共研复习教学，聚焦高效备考——上海师范大学附属琼海中学举行2025届高考一轮复习研究课活动

地理科

姚巧宁老师执教的《微专题——降水》一课，课堂教学目标明确。姚老师首先从降水的概念和形成过程出发，归纳降水的形成条件，然后通过相关练习题进行降水成因分析，继而引出降水的影响因素，其中穿插答题方法的指导，帮助学生掌握基本的答题技巧，从而为后续的地理学习打下坚实的基础，为应对高考提供了有力的支持。

物理科

潘研老师以回顾定性探究平抛运动特点的实验为切入点，引导学生掌握平抛运动水平和竖直方向特点后，进一步思考定量探究之法，包括实验目的、原理及设计。讲解实验步骤前，潘老师提出常见问题，与学生良好互动，活跃课堂气氛。针对学生在计算平抛运动初速度时对抛出点未知情况处理中的错误，潘老师予以指正和补充，有效促进学生思维碰撞与知识深入理解，同时强化学生整合知识、用旧知解新问题的能力，为学生物理学习带来积极影响。

语文科

谢婷老师执教的《文言文翻译》一课，课堂重难点突出。课堂起始以学生考试翻译句式为文本，让学生看点评分，体现了“教、学、评”一体的生生互评，充分发挥学生主体性作用，不仅衔接了新高考特点，而后又引导学生在做题的基础上落实解题方法“留、删、换”。在执教过程中，谢老师注重引导学生答题的实际运用，规范学生答题模式，锻炼学生自主理清、分析、翻译文本的综合素养，由难入、由简出实现了学生文本翻译的能力提升。

数学科

王珍妮教师的复习课《函数的零点与方程的解》在教学设计、教学过程和教学资源等方面都有突出的亮点。王教师巧用实例导入，激发学生兴趣，又紧扣高考考点，精心选择了一系列具有代表性的例题，充分结合学生平板，使学生可以直观看到函数图像与解题过程。同时，还注重方法总结，能够有效地帮助学生复习巩固知识，掌握解题技巧，提高解题能力。

英语科

    刘丹丹老师以单元主题词汇为基础展开，以文化遗产保护复习how 和why的相关语言表达为主线，从小题操练到语境操练，能联系南海文化遗产保护这一现实背景，对目标词汇短语进行巩固运用。通过设置了不同难度的任务，实现分层教学。最终达到在完成词汇复习的同时，为作文表达输出积累素材的教学目标。

生物科

王冰老师以“减数分裂与可遗传变异的关系”为主题，带领大家深入探索生命的奥秘。课堂上，王老师带领学生阅读资料，分析雷特综合征的病因，从而引出减数分裂与基因突变的概念。又通过小组合作构建模型的方式，将减数分裂与可遗传变异的关系清晰地呈现出来，帮助学生更好的理解和记忆减数分裂与染色体数目变异的关系，也感受到了生命科学的魅力。

化学科

在整个教学过程中，许怡珊教师不断从宏观、微观、抽象的不同角度对氧化还原反应进行分析、辨析、表征，推进学生对氧化还原概念的深化，形成物质分类、反应分类化学学习研究方法，同时也提升了学生学习与研究化学能力。

政治科

程芬老师以全国人民代表大会成立70周年这一热点切入教学主题，引导学生探究“人民、人大代表、人民代表大会”三者之间关系。通过创设问题情境，引导学生梳理、总结和运用人大代表职权和义务的相关知识。最后程老师聚焦关键能力，针对学情，选取高考真题，帮助学生更好掌握解题技巧。程芬老师遵循循序渐进原则，教学内容层层递进，将讲、思、练充结合，有效提升了学生思维与思辨能力。

历史科

王少琴老师的课堂亮点纷呈。王老师以“民心”为线索串联起重要事件，对知识整合全面，从政治、经济、军事等多方面剖析解放战争。课堂中注重史料运用，通过多媒体展示丰富图片和文献，抛出问题引导学生思考讨论，培养学生论从史出的能力，为学生高考复习指明方向，是一堂高效的历史复习课。

                           研讨交流

一花独放不是春，百花齐放春满园。观摩课后，九大学科备课组就本次教学实际情况，组织开展研讨活动，进行了热烈的讨论。老师们纷纷畅所欲言，谈感受，说收获，提建议，为一轮复习备考注入了新活力，提供了新方法和新思路。