又是崭新的一天。虽然上海的秋天凉意渐浓，但我们的心还是暖暖的。像往常一样，吃过早餐，挤上一个多小时的车程，再走上一段二十分钟的路，我们三人谈笑风生又来到充满魅力的洋泾中学。迫不及待想参加学校的一切活动。
上午，首先利用办公室的优势，再次感受了孩子们整齐的队形队列。这是长期养成的好习惯的结果。也是师生们共同努力的结果。
上午的地理课，也让我们收获很多，一节常态课，老师在在上课的开始运用了与生活联系紧密结合的事例，暖气和空调的安装位置，海陆风，山谷风以及城市热岛效应等问题，联系生活创设情境，引起学生的探究欲望，以解决生活中的地理现象为整个教学活动的探究线索，力求学生能通过示意图来解决生活中的热力环流的形成过程。
认真听课的学生。
热烈讨论的小组合作学习模式。
认真听课的老师们。
中午吃过饭后，刚出差回来的洋泾中学顾霁昀校长，专门为我们做了题为《师德引领 技术赋能 整体提升打造适应学校高质量发展的高素质教师队伍 》的讲座。
虽然只是三个人当观众的讲座，但是顾校长认真对待，一丝不苟，跟顾校长的讲座一样，从她身上看到了那种“大力弘扬践行教育家精神，做新时代心怀国之大者的人民教师”的光辉形象，她教会了我们以师德促使命、根据我们学校的情况谈形势、让我们懂得如何形成学校的管理制度和具体做法来促进我们学校的特色办学的道路。讲座内容丰富，深入浅出。从来没有见过面对三个人的听众，也能把讲座讲得那么认真负责的校长。为顾校长点赞👍。
受顾校长的邀请，我们的带队娄丹丹副校长也做了《提升地理问题解决能力的单元整体教学实践研究----以高三一轮复习为例》的讲座。这才是最真实的锻炼和有意义的体验。
马不停蹄地，在讲座后，我们又跑到八号楼三楼，参加了下午在洋泾中学开展的《事实和证据视野中的课堂教学诊断》浦东新区成果推广应用课题开题筹备会：“诊断·成长”推共体。
借鉴临床医学方式来评价、改进教学课堂，洋泾中学的“十年磨一剑”深度开发的课堂教学研究方式——《事实和证据视野中的课堂教学诊断》，在获得国家级优秀教学成果奖后，已在全国百余所中小学中推广应用。这里我们看到了洋泾人对教研的一丝不苟的认真负责的态度，虽然是一个小小的开题筹备会，但是每一项流程都进行得有条不紊，我们三个人也学到了宝贵的经验。
一天的工作结束，走出会议室时天色已经渐渐暗了下来，疲累的一天，但是收获也不少。返程，带着一天满满的收获。
编辑；王敬干
审核：娄丹丹