活动背景
2024年10月23日，王新英名班主任工作室在枣阳杨垱镇海胜小学成功举办了2024年第二次研修活动。本次活动以“共研共育话安全，凝心聚力促成长”为主题，旨在通过互动交流活动，提升班主任专业能力，创新班级管理模式。
本次培训主要包括：观摩集体教学活动，观课、议课活动，优秀班主任经验分享以及班主任管理工作经验座谈。
主题班会
上午8时30分在海胜小学，肖宗山老师上了一节非常生动的校园安全主题班会课，课堂从一则短视频引入，学生们各抒已见，发表自己的观点。视频当中的小朋友有哪些危险行为。肖宗山老师从上下楼梯安全、课间活动安全、体育活动安全、教室走廊安全四个方面展开来说，每个环节肖老师都从学生的实际生活出发，结合学生的课间活动和体育活动中一些的危险行为入手，让学生们讨论哪些地方做得不好，应该注意哪些事项。
工作室成员集体进行了观课、议课。
中兴学校刘卉莹老师对肖老师的课给出了高度的评价，这是一节十分成功的班会课，课程内容设计流畅，形式新颖，同学们观看视频细致认真，在找问题、发表观点、小组讨论中更好地明白校园安全的重要性。肖老师并不是单纯地上好一节课，而是在日常的教学中潜移默化地影响着孩子们，让孩子们时刻注意着校园安全。
张官小学涂艺博老师从教学目标的设置以及达成方面对这节课进行了评价。肖老师的班会课教学目标清晰，从学生角度来说课堂内容很精细，实用性很强，与学生的校园生活息息相关，深入引导学生对校园安全的认知。
中兴学校张暖暖老师认为肖老师的课堂主线明确，内容细致能落实到实处，课堂中的图片、视频选材紧扣学生的校园安全问题。特别是最后的校园儿歌环节，学生能够一边唱一边做手势舞，课堂气氛活跃，学生更能把校园安全放在心上。
一实小李慧老师表示肖老师的课程教学环节清晰，内容丰富多样，学生更加容易接受，并且肖老师能够做到耐心、细心地引导学生发表自己的观点，注意表述的完整和规范，非常值得我们的学习。
三实小唐艳丽老师说这是一节精彩纷呈的视听盛宴。肖老师的教学素养过硬，在教学时善于引领学生发言，从问题入手观看视频“你认为他做的对吗？”“是你，会怎样做？”真正的体现了学生的主题地位，教师的引导作用。
四实小彭红老师从三个方面对肖老师的课进行了评价。班会主题明确，重点突出，各个教学环节紧扣校园安全这一主题。课堂内容丰富，实用性强。充分的体现了教师引导，学生主体的地位，是一节非常值得我们学习的班会课。
钱岗小学黄根云老师表示对肖老师的班会课印象深刻，通过四个场景具体形象地加深了对校园安全的理解，特别值得肯定的是融入了案例、图片、视频，使学生能更好地理解校园安全。
最后海胜小学杨校长总结了这次活动，肯定了肖老师的优秀，“安全是高压线，教学质量是生命线”，把安全课上好是每个老师和班主任的职责。
工作室优秀班主任经验分享
中兴学校张暖暖老师从三个方面分享了自己的班主任工作。细心做好每一件事情，老师要平等对待每个学生，自己做到言行一致，和学生打成一片，做个热心人。用心关爱每一位学生，特别是后进生的教育，把更多的时间和精力放在后进生、调皮生的身上。班干部队伍建设能让班主任工作事半功倍，张老师特别分享了放学路队的管理，2个老师送3队学生送不过来，学生走丢怎么办，培养小小路队长，分成很多小组，每个小组都有路队长，进行整队、查人、管纪律。
张官小学涂艺博老师分享了她的育人故事，教育是指引，是润心，是金秋九月，信任予你；是凛冽寒冬，温暖予你；是春暖花开，成长予你；是六月盛夏，祝福予你。讲述了班上一个女孩的故事，怎么从后进生成长为优秀的班干部的事例。
班级管理主题讲座
王新英老师从一种情怀、两条主线、三种关系、四项建设、五勤管理5个方面进行了班级管理经验的分享。
一种情怀： 教师不仅是职业，更是一份事业，我们要做有情怀的教师，用心做教育，做有温度的教育。
两条主线：以班主任管理和班干部管理为主线。班主任自己要建立威信，用自己的个人魅力征服学生，言行一致起到带头作用，做到“严而垂范”。班主任还要培养得力的班干部队伍，选择具有正能量的学生，通过一个人影响一群人，通过一群人影响整个班。
三种关系：正确处理班主任与学生的关系，要积极融入学生、充分了解学生，针对学生的特点，要学会灵活地进行自身角色转化。还要正确处理与家长的关系，在与家长的沟通中要“多报喜，巧报忧”，借助家长的力量帮着我们管理学生。最后要正确处理与任课老师的关系，尊重科任老师，发挥科任教师的特长，共同参与班级管理。
四项建设：做好班级制度的建设，俗话说：没有规矩不成方圆，和学生以及家长一起探讨研究班级制度的建设。正面描述班规的内容，并严格执行。班级文化的建设能启迪学生的智慧，温暖学生的心灵。上好每周的主题班会课，慎重选取班会的主题，班会形式力求新颖，并动员全体学生积极参加。开展丰富多彩的班级活动，能增强班级的凝聚力，促进良好班风的形成。
五勤管理：眼勤，勤于观察，了解学生。口勤，多鼓励，及时提出问题，解决问题。脚勤，勤到教室，课间多与学生交流，发现问题。勤学习，“三人行，必有我师”。勤沟通，多与家长、任课老师以及学生沟通。
工作室成员分享工作中的困惑及解决策略研讨
老师们积极参与讨论，从自己的实际工作经验出发，提出自己班级管理中的困惑，老师们妙语连珠，纷纷发表自己的经验。老师们的意见相互碰撞精彩纷呈，为提升班级管理水平和教育质量提供了宝贵的思路和借鉴。
经过一天的学习，大家都迫不及待想要参观一下海胜小学校园，下面大家跟着我们一走进海胜小学吧。
本次研修活动在老师们的欢声笑语中圆满结束！教育是慢活、细活，教育是辛勤的耕种。“道虽短，不行不至：事虽小，不为不成。”我们将始终目有繁星、逐光而行。期待工作室的下次活动。