3-6岁是幼儿规则意识培养的关键期，规则意识的培养有助于幼儿社会性的发展及良好品质的形成。遵守规则是一种行为，它存在于一日生活的各个活动环节中。从小帮助幼儿建立规则意识有利于发展幼儿的意志力、控制力和思维能力，有利于促进幼儿社会性的发展。
什么是“规则”
什么是规则？小班孩子们对于“规则”有一定了解，我们一起来听听他们是怎么理解的吧！
发现规则
为了加深幼儿对“规则”的理解，教师逐步引导着幼儿去发现幼儿园一日生活中的其他规则。
一、活动规则
在集体教育活动中，教师培养幼儿良好的倾听意识，养成积极举手，回答问题的好习惯，同时养成正确的坐姿。
二、排队规则
“排队”是幼儿园一日生活中不可避免的环节，它对幼儿的常规培养以及有关活动的顺利进行，都有着密切的关系。
签到活动排队
洗手排队
喝水吃饭排队
户外活动排队
三、整理规则
好的整理习惯，可以培养孩子自我管理的能力，有助于他们形成有条不紊的做事风格，提高学习效率，预防和矫正他们拖拖拉拉，丢三落四的坏习惯。
四、阅读规则
能够安静认真地倾听他人讲述，并且不随意打断。和小朋友分享讲故事，认真倾听同伴的想法自觉遵守班级制定的图书取阅规则。
重视规则
绘本《大卫上学去》
通过阅读绘本《大卫去上学》，孩子们知道了遵守规则的重要性。
为什么要遵守规则呢？孩子们从绘本中找到了答案，结合生活经验知道了遵守规则的重要性，知道规则让我们更安全、更有序、更文明。
幼儿规则意识不是一蹴而就的，通过游戏及各种活动，多角度、多渠道地进行反复实践，不断内化，慢慢地树立起遵守规则的意识。让我们一起静待花开吧。