阅读分享（第一期）
第一小组
落叶纷飞，宛如知识的碎片在空中交织；秋阳暖照，恰似智慧的光芒在心底闪耀。今天让我们相聚于此，共享阅读的乐趣，畅谈书中的世界，在这个秋天，用书籍丰盈心灵，用交流启迪智慧。10月26日晚上19点，阅读分享第一小组成员围绕《学习共同体——用课例告诉你》一书的第一章做读书分享。
分享人：宋祥洁
分享内容：第1--8页《核心素养导向的课堂转型》
宋老师主张“不动笔墨不读书”。她通过读书批注、写读书笔记的方式，将自己在读书中的理解和感悟记录了下来，这样的读书方式值得我们学习。
宋老师结合书中的内容对当前的教学方式进行了反思，她认为新时代的教师要学会放手，回归到引领和促进学生深度学习的角色中。让学生发现生活中的问题，产生探究解决问题的欲望，并为之付出行动，参与解决问题的过程，最后将所得再应用到生活实际中。
阅读是生命中最重要的事，是最好的成长。阅读最高的境界是拿起笔来写作，一个输入，一个输出，形成了一个完整的链条。让我们以书为伴，践行“读书～实践～写作”的生活方式，成为世界最富有的人。
分享人：林思彤
分享内容：第9页--16页《深度学习发生的条件与机制》
林思彤老师以视频的形式从四个维度（1.学生主体是学生；2.以自助创造为目标；3.指向知识、素养和价值观的迭代升级；4.成果转化；）分享了自己对“深度学习”的理解，并结合书中的内容对自己的工作实际进行了交流反思。
一次用心的交流背后是克服懒惰，能真正捧起一本书去咀嚼，去挖掘。
从书中，我们收获的是智慧，是感动，是对教育的积极的态度。
从交流中，我们收获的是温暖，是鼓励，是对自身的向上的鞭策。
分享人：吕 航
分享内容：第17页--22页《指向深度学习的课堂生态重构---学习共同体》
吕老师从作者简介、内容概要、读后心得、好书推荐四个方面做了分享。
精美的课件，动听的声音，引领我们再次走进书中。品味着书中的文字之美；感受着知识带给我们的启迪；遨游于书海之中，我们尽情享受。
与阅读为伍，你会有不同的反响，与伟人同行，你会登上世界的巅峰。老师们，努力读书吧，脚在地上，心在远方。
分享人：袁若琴
分享内容：第23页--30页《指向深度学习的课堂生态重构---学习共同体》
袁若琴老师通过美篇的形式，从诵读共读内容、写读书笔记、谈读书感悟三方面进行了读书分享。
袁老师结合自己的音乐教学，深入浅出的谈了自己对所读内容的理解，给大家带来的不仅仅是文字的盛宴，精神的享受，也不仅仅是教育思想的碰撞，教育智慧的呈现，更是对读书的价值与意义，阅读的信仰与力量，坚持的奇迹与伟大感同身受。感谢袁老师的分享！让我们在阅读的世界里，让我们在教育的天地里，携手同行！
分享人：姜翠玲
分享内容：第1页--30页《核心素养时代深度学习的课堂生态重构》
春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，若有书香挂心头，便是人间好时节。深秋十月，手捧《学习共同体——用课例告诉你》 一书，一气读完了第一章，收获颇丰。
核心素养时代培养人的终极目标是全面发展的人。这也对教育教学提出了更高的要求，面对新的挑战，我们就要转变教学方式，精心设计教学活动，为学生创设真实的问题情境，引导学生在情境中发现问题和解决问题，继而发现新的问题，产生继续探索的渴望，从而走向深度学习。在这个过程中，学生不仅理解和掌握了知识内容，而且开始学会学习，学会做事和学会做人，最终达到学习共同体的核心愿景：让每一个孩子的身心都得到最大限度的发展。
我认为要想实现这一愿景，就要从上到下的去改变，学校为教师的成长搭建平台，营造良好的氛围。教师也要摒弃传统的灌输式的教学模式，打造师生、生生互动的课堂，这样的课堂就如打乒乓球。由第一个学生发球，第二个学生接球，第三个学生接球……而教师只有在球在学生间来回，而教师要在关键处参与接球。这样的课堂也是我理想中的课堂，也是我今后要为之努力的方向。
每一次阅读，无不是教师们心灵深处的一次次滋养之旅，只要勇于转变角色定位，回归初学者心态，拥抱新知，积极投身教育难题的探究实践中，不懈学习与实践，必将迎来教育生涯中更加辉煌的成长与进步。
在本次读书分享会中，我们共同领略了知识的魅力，感受到了思想的碰撞。每一本书都是一扇通向未知世界的窗户，每一次分享都是心灵的交汇与启迪。
读书的旅程永无止境，让我们继续以书为伴，不断探索，不断成长。期待下一次读书分享会，我们再次相聚，共赴书海之约。