“欲求教书好，先做读书人”，阅读是教师成长的必由之路，为进一步提升教师的专业素养，引领教师在阅读中获得专业知识，促进教师之间互相学习和交流。 2024年10月22日，回民区第五幼儿园幼教集团进行了专业书籍分享教研活动，本次活动旨在分享阅读中的感受、思考及实践，鼓励教师持续保持学习的劲头和向上的力量，继而更加了解儿童、读懂儿童、走近儿童。
本次分享的专业书籍为《幼儿行为的观察与记录》，教研活动采用年级组形式进行，让我们一起走进今天的研讨活动吧！
阅读沐初心
——儿童为本，观察先行
小班组教师从第一章《绪论》为何要做记录、记录、语言作为记录的工具、环境的重要性四个部分引出分享，同时运用微型小短剧将理论内容具体化，接下来的第二章节分享中，以幼儿园一日生活各个环节:盥洗、如厕、吃间点、进餐、午休和过渡等多维度结合工作经验，进行了观察记录的要点阐述。
通过老师们的分享，让我们领悟到在在一日活动中，教师要有敏锐的洞察力，合理地运用观察的方法，来捕捉幼儿的闪光点，聚焦矛盾点，诠释未知点，跟随幼儿的行为走进他们的世界。
深耕阅读路
——看到，看见，看懂
中班组全体教师以“看到，看见，看懂”为切入点，对书中的第三、四、五章节进行分享，开场活动的“心有千千结”，让老师们亲身体验从细节观察幼儿行为，同时老师们采用了书中理论梳理、观察记录呈现、视频案例分析的形式，将日常工作实践融合教育理念为大家进行分享。
通过老师们的分享，更好的体现出来教师们的学思悟行，将书本中的理论知识变得有趣，实施运用起来更加落地。
总结·促提升
最后，张园长指出:观察是所有教育的基础，而教师的记录就是对幼儿成长最好的见证，希望老师们在阅读中不断精进，在书香中持续修炼，在阅读中思考，在思考中成长，能够做到轻松从教，智慧从教，努力使自己成为一个有爱心，有智慧，有内涵的老师，做一个“有思想的教育者”。
教而有研则深，研而有悟则进，与书籍携手同行，在阅读中寻找灵感，在交流中启迪智慧。本次活动不仅展示了老师们的读书成果，还达到了交流共享、共同促进的目的，也让我们更加明确教学应丰富幼儿的感性经验，愿我们在书籍知识的带领下，迎着智慧的光芒，勇敢前行，不断进步！
时光美如斯，正是读书时
让我们将所思所感
内化于心，外化于行
为教育，为儿童
也为了遇见更美好的自己！
图文编辑:董薇
初审:张婷
复审:刘颖
终审:段海霞