【教研动态】 “教”以致远，“研”路花开——大田县赤岩幼儿园教师公开课展示活动

     为深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》及《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，深入开展幼儿园实施新课程教材研究，进一步提升教师组织教育活动的能力。我园于2024年10月开展了“‘教’以致远，‘研’路花开”幼儿园教师公开课展示活动。本次活动旨在精心锤炼教师专业技能，深刻把握新教材艺术与科学领域的核心要义，共同推动幼儿园教育教学质量的全面提升。

      为了帮助教师深入理解数学教育领域核心经验，探索有效教学策略，林丽清副园长开展了《幼儿园数学教育领域核心经验解析》园本培训。她详细为教师们讲解了核心经验的概念、数学学科教学知识及其价值，为各年龄阶段的数学活动提供了理论基础，助力教师提升数学教学能力。

      教研组长带领组员们重温《指南》中艺术（美术）领域的目标，研读书中的重点章节，并梳理不同类型的美术活动中幼儿的关键经验、组织形式，让教师对美术活动的目标、教学特点、教学方法有了进一步的了解。

      活动前老师精心研究新省编教材，认真挑选活动内容，细致地规划教学方案，并深入钻研教学细节。同时，教师们虚心向资深教师求教，汲取宝贵经验。她们始终秉持《纲要》与《指南》的精神，将理论知识与实践操作紧密结合，勇于尝试新的教学理念，不断创新教学方法，各自发挥所长，力求为孩子们带来更加精彩纷呈的活动体验。

      欣赏作为艺术教育的起点，是引导幼儿感受美、理解美的关键。在活动中，老师通过自由欣赏、局部欣赏的方式，结合动作表现和创作体验等多种手段，充分调动幼儿的多感官参与。幼儿在沉浸式的体验中，心灵得到了滋养，深刻而愉悦地品味着艺术作品所带来的那份难以言表的“美”之韵味！

      绘画旨在点燃幼儿的创造力与表现力之火。在活动中，老师紧密围绕目标，精心策划符合幼儿年龄特征的教学活动。通过巧妙引导，鼓励孩子们运用多样化的工具、丰富的材料以及独特的表现手法，自由抒发内心的感受与无限的想象，极大地激发了孩子们参与艺术活动的热情与积极性。

      在手工创作活动中，老师们充分尊重孩子的自主性，创设有趣的教学情境和游戏环节。让幼儿通过直接感知、亲身体验、实际操作获得经验积累和良好的学习品质，呈现了一节节丰富有趣的教学活动。孩子们自信大方地表达、天马行空地想象，积极勇敢地尝试，淋漓尽致地体现了他们活泼可爱的天性，让孩子们在实际体验里学中玩、玩中学。

      “数”是表达数量或顺序的基本概念，它在幼儿的认知发展中占据重要地位。活动中，老师们依据幼儿的年龄特性和生活经验，巧妙构建了一个轻松愉悦的学习环境。以幼儿为中心，运用多样化的教学方法和五彩斑斓的操作材料，极大地激发了幼儿的学习动力。孩子们在亲身感知、直接体验及动手操作的探索之旅中，不仅获得了数学知识，还培养了解决问题的能力和逻辑思维。

      集合作为数学领域中的一个核心概念，指的是具有相同属性事物的全体。为了帮助幼儿直观、具体地理解集合的概念，老师们精心设计了实物展示和分类游戏等学习活动，为孩子们提供了丰富的学习材料。在实践操作中，孩子们不仅亲身感受和理解集合的含义，还促进对集合概念的深入思考和交流。通过动手操作，幼儿得以巩固和应用所学的集合知识，从而有效提升了他们的逻辑思维能力和动手能力。

      经验在分享中成长，智慧在交流中生成，思想在碰撞中升华。公开课结束后，听课教师们对每堂教学活动从多个维度进行了评析，对教师们教学活动的亮点和不足及时进行反馈交流，围绕活动目标、组织策略、师幼互动等问题进行探讨，并积极表达了对活动的建议。

      林丽清副园长对执教老师们的充分准备及学科素养表示肯定，分别就活动的核心目标、活动设计、教学支持及师幼互动等几个方面进行了细致的梳理，为老师们今后的教育活动指明了方向，促进教师们的教学水平在原有的基础上有所提升。

      郑小华园长对本次活动进行了总结提升，希望老师们能仔细研磨每节活动中师幼互动、教学策略等细节的处理，在组织和实施教育活动中落实《指南》《评估指南》的要求，真正吃透教材、理解幼儿，在充分支持幼儿主动学习的基础上挖掘情感、聚焦核心目标，帮助幼儿在亲身实践中深刻汲取有价值的知识与经验。

      独木不成林，一花难成春。此次活动为我园教师搭建了相互学习与交流的平台，也为我园教师专业发展指明了方向。教师们在研学中不断反思自省，学习真正地走进儿童的内心世界，尊重幼儿，理解幼儿，悦纳幼儿。在理论引领和专业培养之下，我园将继续坚守儿童本位的初心，在高质量发展的道路上不断前行。

编辑: 林小清

初审: 涂明玉

审核: 林丽清

终审: 郑小华