清风拂面，秋意渐浓，在这个充满诗意的季节里，林州市第六小学五年级数学组开展《平行四边形的面积》同课异构活动，如同一朵盛开的教育之花，散发着智慧与情感的芬芳。这一活动宛如一场绚丽的智慧盛宴，为老师们搭建起一座相互学习、交流、探讨的桥梁，也让我们在教学的海洋中泛起层层思考与感悟的涟漪。

        骆现云老师的《平行四边形的面积》一课，以生活中的平行四边形为切入口，激趣引入课堂，让孩子们用数格子、拼一拼、剪一剪、移一移等方法将平行四边行转化为长方形，从而推导出平行四边形面积公式。课堂中以猜想——验证——结论为主线，引导学生通过动手操作，主动探究，落实了学生的数学核心素养。

      连艳芳老师给了学生充足的时间让学生通过剪一剪、拼一拼等学习活动发现平行四学生通过剪一剪、拼一拼等学习活动发现平行四形和长方形的关系。在这个基础上利用导学案的三个问题引导学生得出平行四边形的面积公式。最后利用多媒体课件形象、直观的演示，让学生在理解公式推导的过程中学会解决问题，此环节也促进了学生猜测、验证、抽象概括等思维能力的发展。

       李芹波老师以生活中的情境图引入，开启了本节平行四边形的面积的探究之旅，接着以比较长方形和平行四边形的面积大小，引导学生发现也可以用数方格的方式得到平行四边形的面积，培养学生的几何量感；通过剪一剪、拼一拼，将平行四边形转化为长方形，计算面积，以及通过“猜想——动手验证——交流发现”，给学生留有充分探索面积计算方法的空间，关注学生能力的培养。从而推导出平行四边形的面积公式，培养学生知识迁移能力，渗透转化思想。

      孙彩凤老师执教的《平行四边形的面积》一课，以有趣的动画“羊村长给喜洋洋、懒洋洋分地”为切入口，激趣引入课堂，让孩子们用数格子、拼一拼、剪一剪、移一移等方法将平行四边行转化为长方形，从而推导出平行四边形面积公式。课堂中以学生经历为主，引导学生通过动手操作，主动探究，落实了学生的数学核心素养。

      石巧丽老师创造性地设计了“两巧板”游戏，通过学生喜闻乐见的拼图引入新课，在欣赏和制作“两巧板”拼图中，转化的数学思想深深地留在了学生的脑海中。

本节课最大的特点是让学生动手操作，把静态的知识转化成动态，把抽象的数学知识变为具体可操作的规律性知识。在探究活动中，重视学生动手操作、自主探究和合作交流的学习方式，让学生亲身体验知识的形成过程，促进学生思维的发展，让数学课堂真正成为学生活动的课堂、创造的课堂。

      积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也。本次展示活动中，老师们在交流中互学互鉴，梳理经验，归纳提升，携手共进。五年级数学组全体教师将立足新课改，践行新课标，研修高效课堂建设，让数学教学课堂真正成为学生成长的乐园。