朵俊德才对“厚德”是这样定义的：“厚”释义重、深、多，“德”即是以懂孝为起点，来培育孩子相关的品德。其内涵可概括为以孝敬父母为先，学习尊敬师长、友爱同伴、关照自我、珍爱环境、热爱祖国。朵俊德才将每月的9日定为集团的“厚德主题日”，各幼儿园会在这一天组织以“厚德”为主题的活动，弘扬厚德文化，培养幼儿终身受益的品质。
友爱同伴——同情心
同情心是指对他人遭遇不幸或困难时所感受到的怜悯、同情、或关心的情感。同时，同情心是一种非常宝贵的情感是许多高尚道德情感的基础，是一种对他人的不幸和困难产生共鸣及其行动的关心、支持和帮助的情感。
教师集体研讨——“同情心”
教而不研则浅，研而不教则空，在这美丽的金秋十月🍂，老师们以“友爱同伴——同情心”这一主题，共研共话共成长🌻
集体活动——“特别的人”
什么样的人叫特别的人？许多孩子在老师的引导下说出了自己的见解，从孩子们的话语中了解他们都拥有一颗善良的同情心，也懂得尊重那些特别的人。
大班组——绘本阅读📖
《刺猬🦔树》
绘本中描写了老奶奶身体不适无法出去欣赏外面的风景，小刺猬十分心疼，主动满足老奶奶的愿望,想办法装扮成各种树的画面,体现了晚辈对长辈的关心,从旁表现刺猬是一个富有同情心的动物，希望对方开心、快乐。
中班组——绘本阅读📖
《没有不方便》
孩子们通过阅读绘本，感知小明并没有因为腿的不方便，而去太多的麻烦别人。他们也有自己的本领所让人钦佩。我们既要学会关心，也要平等的对待残疾人。
小班组——绘本阅读📖
《小象的心愿》
绘本中小象想通过做一些事情，使大家生活快乐，但却总是失败，直到最后种出鲜花送给每个朋友，让大家都感受到开心，才知道只要有爱心、懂得关心他人，都可以给别人带来快乐。
班级绘本项目活动
家园合作🌻
🎊教育，是老师和家长的双向奔赴
🌱成长，是老师和家长的同频共振
🌷共育，是家园并肩携手同心同行
环境渲染，引导孩子做一位富有同情心的幼儿，并创设班级厚德主题墙。
著名教育家陈鹤琴先生曾说过:“同情行为在家庭里、在社会里是一种非常重要的美德。若家庭里没有同情行为，那父不父。母不母,子不子，家庭就不成为家庭。若社会里没有同情行为，尔虞我诈。人人自利，社会也不成社会了。富有同情心的幼儿乐于助人。会得到社会的赞许和承认、富有同情心的幼儿在精神上更容易感到充实，富有同情心的幼儿有较好的适应能力。为自己创设一个良好的人际环境。在与他人的关系中实现自己的价值。
🍀欢迎加入九华第五公办幼儿园🍀
