聚焦阅读区，共研阅读趣——董团乡中心幼儿园第八周教研活动

每一个探讨的问题，

 都是成长的契机； 

 每一次思维的碰撞，

都是教育生命力的迸发;  

每一场教研的分享，

 都是集体教育智慧的传递。

交流实践  共学共研

      《幼儿园教育指导纲要》在语言教学目标指出:培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣,利用图书、绘画和其他多种方式引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写的技能。因此，早期阅读作为幼儿语言学习不可缺少的一部分，对促进幼儿语言发展具有重要的价值。2024年10月23日，董团乡中心幼儿园的教师们开展了以班级阅读区为主题的教研活动。

分组研讨  思想碰撞

       现场研讨过程中，各班老师根据自己班的实际情况及存在的一些问题展开讨论与交流，老师们边聆听边思考，根据《评估指南》中语言领域的目标建议，结合自己的工作经验，提出了自己的见解与想法。

       在分享环节，大家各抒己见，畅所欲言，探究什么样的阅读区孩子们会更喜欢。老师们积极表达对阅读区的环境布置、材料投放、内容选择、活动形式等方面的独特理解。

总结应用  有效提升

       通过本次教研活动，教师们对阅读区的有效开展有了较为全面的认知，在对关于阅读区的思考和经验分享中迸发出了智慧的“新起点”。各班级将运用所听、所研、所学对阅读区进行改造，以此助力幼儿从小养成阅读兴趣，让阅读真正发生。