[观察记录]制作手提包一一城南幼儿园中六班美工区区域观察记录
区域活动
观察背景
《3~6岁儿童学习与发展指南》中艺术领域明确指出：幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，发展幼儿的观察力、创造力、发展手部肌肉的协调性、灵活性，初步掌握使用美术工具及材料的技能，积极引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
观察过程：
观察实录：
观察时间：2024.10.16
观察对象：曹梦洁，张一钒
观察地点：美工区
进行区域活动时间开始了，曹梦洁和张一钒选择了美工区的材料进行操作，他们都拿起了剪刀和布。曹梦洁首先拿了一张花色的布条，用剪刀剪出了一个波浪形的长条，然后他将剪好的长条贴在了桌子上。张一钒则是用笔在布上画了一个长方形，接着用剪刀把画好的长方形剪了下来。张一钒的把长方形剪好之后，看到剪的波浪形，觉得很好看，就对曹梦洁说：“你这个好看，怎么剪？我也要剪一个。”于是曹梦洁就认真地指导张一钒剪波浪形。
观察发现：
分析：
曹梦洁和张一钒都是比较聪明、语言表达能力强、动手能力较强的孩子，在整个自主区域活动中，可以看出，孩子对剪布的制作活动特别地感兴趣，会根据之前的经验以及自己所了解到的知识进行操作。曹梦洁很喜欢这样的艺术表现形式，对于区域活动的兴趣性很高。活动中两个孩子还通过交流讨论，互相取长补短，提高了他们学习的主动性、积极性。
支持策略：
1.老师要做一名旁观者。在进行剪布活动的过程中，当幼儿出现困惑时，不要急于告诉孩子的解决方法，而是以一个旁观者的身份加入活动中来，与孩子共同探讨解决的方法。让孩子自己寻找解决的答案。
2.及时让孩子展示自己的作品，这不仅对幼儿本人是一种激励作用；对其他幼儿来说，也是互相学习的机会。
3.在美工区投放与布息息相关的物品。
4.孩子与家长共同收集布以及作品。
审核：杨小丽
责编：尹秀平
编辑：杨斓