在教育改革不断深入的背景下，教研活动作为提升教师专业素养的重要途径，越来越受到学校的重视。博兴县第四中学于2024年12月22日和清河学校成功举办了数学、物理、道法“同课异构”教研活动。活动全程由博兴县第四中学副校长高宝光，初三级部主任黎道杰及三个学科的所有老师参与。通过不同教师对同一课程的不同教学设计，促进了教师之间的交流与学习，教师教学组织设计能力得到了优化，为实现高效课堂奠定了基础。
“同课异构”是指同一学科的多位教师针对同一教学内容，根据各自的教学理念和方法，设计不同的教学方案并进行课堂展示。这种形式不仅能够丰富教学手段，还能帮助教师发现自身教学中的不足，从而不断提升教学质量。
活动过程
教师准备阶段
为了确保活动的顺利进行，学校提前两周向三个学科的教师发布了活动通知，并明确了参与要求。每位教师需选择一个教学单元，精心设计教学方案，并准备好相关的教学资源。学校还专门成立了评审小组，负责对教学设计进行初步审核，确保每个方案的可行性和创新性。
课堂展示阶段
活动当天，各学科组分别安排了两堂公开课。每堂课结束后，所有听课教师都会进行现场评议，从教学目标、教学方法、课堂互动等多个方面进行点评。教师们积极发言，提出了许多建设性的意见和建议。
数学组：我校的刘飞老师在评课环节讲述了自己对《圆的基本性质的复习》一课的设计思路：基础知识 回首巩固—典型精讲 落实“四基”—练习巩固 总结升华。清河学校刘兴丽老师也共享了自己的教学设计思路：知识梳理（问题导入 激活思维）—自主探究 合作交流— 展示提升。两位老师的设计均体现了以新课程标准对“圆的基本性质”的质量描述为依据，以学生的实际学情为根本，开展有生成的新生课堂。
反思与总结阶段
活动最后，学校组织了一次集体反思会，邀请所有参与教师分享自己的心得体会。大家纷纷表示，通过这次活动，不仅学到了很多新的教学方法，还深刻认识到了教学设计的重要性。学校领导也对本次活动给予了高度评价，并表示将定期举办类似的教研活动，为教师提供更多的学习机会。
活动成效
提升教学质量
通过“同课异构”活动，教师们不仅展示了各自的风采，还在相互学习中找到了改进教学的方法。这种多元化的教学设计，使学生在课堂上获得了更加丰富和生动的学习体验，进一步提升了教学质量。
促进教师成长
此次活动为教师提供了一个展示自我、互相学习的平台。教师们在活动中不仅提高了自身的教学能力，还增强了团队合作意识。许多教师表示，通过这次活动，他们对自己的教学有了更深入的认识，对未来的工作充满了信心。
活动总结
“同课异构”教研活动的成功举办，不仅展现了我校教师的专业素养和创新精神，也为教育教学质量的提升注入了新的活力。我们相信，在全体教师的共同努力下，我们的课堂将一路繁花，学校的教育教学工作也将会迈上新的台阶。