研无教，则无以立足；教无研，则无以长久。为了进一步推动发城一小教育教学的深入发展，提高学校常规教学管理和学科教研水平，10月22日上午，市教研员们走进发城一小，开展全面细致的驻在式教学指导活动。此次活动覆盖了语文、数学、英语、道德与法治多个学科，旨在通过实地调研与指导，为发城一小的教学工作提供宝贵的意见和建议。
深入课堂，精准把脉
老师们以饱满的热情和扎实的教学功底，为大家呈现了一堂堂生动有趣、富有启发性的课程。他们精心设计教学环节，运用多种教学方法，充分调动学生的积极性，积极引导学生参与课堂互动，让课堂充满了生机与活力。
各学科教研员深入课堂，以“视”促教，教研员们细心捕捉课堂教学的细节，详细记录教师在教学过程中的优点与不足，从专业角度对课堂教学“把脉问诊”。
评课议课，助力成长
教师的成长离不开教研员专家的引领与指导。评课环节中，教研员们对课堂内容进行了细致点评。教研员充分肯定了青年教师们严谨投入的教学态度、勤勉认真的钻研精神。同时对教师课堂教学管理、教学环节的设计、师生的交流互动以及如何引导学生主动参与，更好地提高课堂教学的有效性等方面提出了宝贵意见和建议。
语文教研员李娜老师对《圆明园的毁灭》一课进行深入点评：李娜老师首先肯定了这节课的优点，然后对如何让课更精彩提出了建议。
优点:
1.提前做了充足的准备，设计了预习单和结构图，提前搜集资料等。
2.有大单元教学理念，让学生背诵古诗，单元导语页，回顾以前的知识。
3.关注学生学习习惯培养，读书的时候，立书。同学交流声音小，老师及时鼓励大声自信的回答问题。
建议：
1.把第一段做为文章的切入点，先引领学生理解，再进一步体会“众星拱月”“举世闻名”。
2.要重视朗读的指导。当学生读书拖腔时，要及时辅导纠正。可以结合诗歌形式配乐，合作读，多种形式朗读。
3.写话训练与主题要相符。可以以“爱国情感”为出发点设计写话内容
4.板书格式较好，但要注意字体大小。
数学教研员修洁老师对《简单的重叠问题》进行点评，重点关注一年级新教材，提出以下3点重视：
1.重视情景教学：
图片出示指向要清楚，将学生引导到发现数学信息。也可借助错误情境，生成数学问题，引发学生学习兴趣。
2.重视组织教学：
通过幼小衔接主题活动，感受从生活到数学，感知游戏中也有规则意识。规则意识贯穿始终。告诉学生应该怎么做，多正向迁移。怎么做，做到什么程度，老师的指导在组织教学中非常重要。
3.重视智慧广场类型的研究：
智慧广场锻炼学生思维方式和数学思想。首先一定要对着课标教材明确本节课的目标，利用直观图分析数量关系。强调画图的重要性，强调数形结合的数学思想。对智慧广场这一类型进行专题研讨。
英语教研员白艳艳主任首先看到雅静老师的进步，干脆，利索，自信。然后对老师们如何提高自己，提出3个词:
To be……to do……to have……先要成为什么样的人；然后，行动（仿课），迁移，思考；最后自然就会拥有，变成自己想成为的样子。
小学教研室任君梅主任，提出质量提升年，影响课堂主阵地的关键因素：
1.精细化管理：依托六好习惯，重视书写，书写方法的指导，把正规作业的书写迁移到平时的书写练习。
2.集体备课：搭建平台通过线上等多种形式，推出青年教师共同体活动，片区间联合教研提高教师的整体素质。
研究课型包括新授课、复习课、讲评课。
3.教师成长：骨干引领，每个教师一个引领点，推动青年教师讲课。
4.教学管理：指导纲要人手一本，教研组长要引领教师去学去研究，研究教学方式、多研究教学理念自然会提升，通过读书学习先进的教学理念和方法。
5.课程建设：跨学科融合。
6.学习习惯：如何落实书写、倾听的习惯，让学生学以致用，值得思考
7.课堂管理：如何有效组织活动，要有目标意识。要多学生进行多方位评价。还要加强家校合作。
反馈提升
傅学峰校长针对几位教研员的点评总结强调以下几点：
1.落实学科领导的要求，提高教学质量。
2.落实学校的要求，书写质量亟待提高，所有学科都要做到。
3.重视学科教学质量的提升，利用单元过关检测题，进行基础题、提升题、拓展题的研究使用。
老师们认真学习，记录。通过本次活动，我们深刻认识到自身教学中的优势与不足，同时也明确了未来教学的改进方向。发城一小必将以此次指导为契机，进一步扎实做好教育教学工作，坚定探索，砥砺前行！
编辑:尹娜
一审:程荣超
二审:李春光
终审:傅学峰