为了进一步优化课堂教学，全面提升教师教学水平，让不同的教学策略在交流中碰撞火花，天玉中心小学组织开展了“同课异构，人人达标课”教研活动。
六年级组的老师们认真钻研教材，精心准备，巧妙设计，以扎实的课堂教学基本功，丰富的教学经验，给大家展现了风格各异，精彩纷呈的课堂。
语文篇
郭冬秀老师设计的这堂课以读为主线，在强化读书感悟的同时也渗透了学习方法，在教学环节上，删枝剪叶，直接抓住老汉这一形象进行重点体会，紧接着通过老汉“父亲和党员”的双重身份的矛盾的解读，体会老支书不徇私情，舍己为人的高大形象！最后引导学生感悟环境描写及小说的情节对人物形象塑造的重要性，从读一篇走向读一类！
曾艳老师在感知人物形象、体会文本情感中，引领学生直奔学习重点,依据课后习题,组织学生自主学习、朗读感悟等方式,在学生汇报交流的基础上进行必要的梳理与点拨,引导学生进入小说情境,品味关键词句，感受全面的、立体的老支书,走近有血有肉、情感丰富的老支书。
课堂学习氛围积极有活力，体现了“桥”不仅仅是一座小木桥，还是一座希望之桥，也是一座生命之桥。
数学篇
周云芳老师的课堂内容充实、丰富，立足从知识与生活两个角度指导学生探索内容，知识点全面每个环节紧密相扣，通过画圆的过程与对圆形纸片的折、画的活动中让学生自主探索圆的结构特点。
兴趣是最好的老师，刘文波老师的课堂轻松快乐，以新颖的直接切入点出发，指引学生自主探索，整堂课遵循教师为主导，以学生为主体和以动手操作进行实验探究为主线的理念，引领学生成为发现者。
高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师，课后语数组全体老师积极的评课交流，分享收获。相信老师们在今后的教研中不断沉淀自我，同心齐研，向学而教，我们一直在路上！
编辑：高敏
审核：刘芳
审定：王乐云
