九月金风吹玉露，一丛黄菊傲枝头。开学季，实验小学一如既往高举教研旗帜，在新课标东风的指引下，在生本教育浪潮的推动下，再次扬帆起航。按照新学期关于教研工作的具体安排，9月20日，六年组数学教师，从各班学生实际出发，以“课前预习与思考”为切入点，对人教版数学六年级上册第二单元《位置与方向》的教学内容进行了集体研备。
邢超老师就本单元《位置与方向》在整个小学阶段，各册教材中同主题内容的纵向联系，做出了专业细致的分析。魏伟老师结合生活实际，补充了本部分知识对解决生活中实际问题的重要性。
整体把握教材内容和学情后，教师将着眼点放在了如何制定“课前预习与思考”的问题上。大家各抒己见，畅所欲言，其间不乏思想的碰撞，智慧的启迪。在轻松愉悦的氛围中，好的想法和点子层出不穷。最后，周启英老师强调“课前预习与思考”一定要结合本班学生实际，针对学生核心素养培养而制定，要不拘一格，因材施教。
接下来，年组教师针对单元复习环节进行了深入研讨。通过热烈的讨论，最终大家达成共识：将学习整理单元知识的权利交给学生，由学生梳理出本单元的知识点，并鼓励学生将单元知识点汇成思维导图，以锻炼和强化学生结构化思考问题的能力，并提高记忆效果。而对于练习题的处理，也建议尝试让学生出题，还有几名教师倾向于利用信息化资源进行游戏比赛的练习形式，以激发学生学习兴趣，增强学生的自信心。总之，复习方式以多样性，自主性为原则，旨在培养学生的学习力、创造力，增强学习动力。