为了及时反馈前一阶段复课效果，精准分析第二次月考成绩，更好的推进2025届高三复课备考工作，10月20日19时，洛南县第二高级中学召开2025届高三年级第二次月考成绩分析会。
校长苗军锋、副校长张卫平、王卫，高三年级领导、教师参加会议。
会议第一项：高三年级第一主管、教研中心主任姜立分析第二次月考成绩。姜主任从年级基本情况介绍、第二次月考成绩分析、存在的问题、后期要求和努力方向、思考与展望等五个方面对年级工作做了全面、精准的分析与具体、细致的要求。
会议第二项：年级领导、教务处副主任李卫平通报前一阶段教学常规检查的结果及发现的问题，并提出了具体的改进要求。
会议第三项：副校长王卫讲话。
在对前一阶段年级工作高度肯定的基础上，王校长对后期工作提出几点要求。
1、加强年级组建设，提高年级组的管理和服务水平。
2、加强对备课组工作的指导，进一步落实集体备课。
3、加强对班主任工作的指导和支持，持续优化班级管理。
4、关注学生学习状态及心理健康，发现问题及时干预。
5、继续做好并按时完成学生综合素质评价工作。
6、及早动手开始高考报名的相关整策宣传及材料收集工作。
会议第四项：副校长张卫平指导高三工作。
张校长代表学校对高三教师前一阶段的辛勤付出表示感谢，对年级管理人员及班主任对学生管理工作给予肯定，对高三的后期工作提出要求：
1、继续加强教学常规，做实做细集体备课，发掘“三单”的作用，提升课堂效率。
2、关注学生个体差异，主动发现学生存在的问题,为学生提供个性化教学。
3、加强对学生心理健康教育，引导学生树立正确的考试观、成绩观。
4、加强家校合作，及时向家长反馈学生在校情况,争取家长对学校工作的理解和支持。
会议第五项：苗校长做了题为《精准诊断 明细策略 凝聚共识 统一行动》的讲话。
苗校长指出：要重视数据分析,在数据核算中发现问题、思考问题；要重视“两类集体”、“两类个体”的分析，让数据说话；要分析分档质量增量率，客观体现教师的劳动成果；要重视质量考评和奖惩。
苗校长强调：高三教师要理顺“四对关系”。
一是要理顺工作与生活的关系。
二是要理顺教师与学生的关系。
三是要理顺进度与效益的关系。
四是要理顺教学与教研的关系。
苗校长要求：高三教师要做到“六个学会”。
一要学会培优补差。
要在学法指导、”一对一”辅导、心理疏导、建立学习小组等方面找到突破口。
二要学会试卷分析。
要收集数据，把整体分析、逐人分析与归类分析相结合。帮助学生制定学习计划、要求学生整理错题、引导学生独立思考。
三要学会开展教研活动。
要以听评课、教法研讨、说课、论文宣读、学情分析、试题评选、教材过关、教学比武、经验交流、教育教育故事叙写、教学反思、临堂会诊、课例研讨、问题会诊、案例分析等多种形式为抓手开展教研活动。
四要学会研究高考真题。
要研究历年真题，找共性；要研究近年真题，找趋势；要研究相同考点，找规律。要学会从逐题分析到整体分析；要学会从数字分析到性质分析；要学会从口头分析到书面分析。
五要学会成长、进步。
要树立终身学习意识。要研究自己、深度挖掘知己的力量；要研究学生、精准把握知彼的艺术；要研究教材、深化知书的内涵；要研究教学、掌握知法的精髓；要研究考试、洞悉知考的奥秘；要研究合作、汇聚知群的智慧。
六要学会上一堂好课。
一节好课要有清晰有效的教学目标，要有引人入胜的课堂导入，要有高远辽阔的课堂情境，要有深度参与的课堂活动，要有直抵内心的教学评价，要有意蕴深长的课堂小结。
苗校长的讲话清晰准确地传达出课堂变革的要求、复课备考的要求、教学评一体化的要求。 他的讲话高屋建瓴、极具理论指导，又切合我校实际、操作性强，引起了参会教师强烈的共鸣。
年级组要求各科教师依据考试结果，要反思教学过程中存在的问题和不足，为后续教学改进提供依据；要及时调整教学内容和教学方法，以更好地适应学生的学习需求；要认真落实各项要求，履行自己的职责和义务，为学生的成材贡献自己的力量。
策划：高三年级组
摄影：邓 勇
制作：赵 博
初审：姜 立
终审：王 卫
签发：苗军锋