幼儿园一日生活皆课程，一个游戏，一个话题，甚至一块石头、一根筷子，都可能成为孩子们津津乐道的话题。当我们轻轻俯下身，倾听孩子们的童言趣语，追随孩子的兴趣，新的课程就油然而生了.....
关于图形
孩子的世界是一个纷繁复杂的图形世界，桌子、椅子、玩具和图书等等，都存在着各种图形元素。图形对于孩子们而言，有着难以抵抗的吸引力。图形包围着幼儿，让他们每时每刻都在感受着图形的乐趣，他们对图形非常敏感，并有着浓厚的探索欲望。
图形在我们的生活中不可缺少，我们对图形充满好奇，那我们一起去探索吧！
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿。通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。于是，一场关于“图形”的奇妙旅程就此拉开了序幕。
主题网络图
初探图形
图形的世界有许多奇妙的小秘密，正如《3-6岁儿童学习与发展指南》的建议：“支持幼儿在接触自然生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识”。因此，我们结合幼儿的探究欲和认知发展要求，开展了《图形王国，无限探索》的主题活动。
图形大调查
在我们的生活中有各种各样的图形，它们有着不同的名字，在我们的身边随处可见。鼓励幼儿回家寻找各种图形的物体，在爸爸妈妈的帮助下大家做进一步了解，共同完成了调查表。
教师话语：
兴趣是幼儿发现问题、思考问题、解决问题的动力源泉。教师是幼儿学习的引导者，要善于利用其兴趣，激发他们探索的欲望。
图形奇遇记
认认真真观察，仔仔细细寻觅。用眼睛去发现图形，用小手去玩转图形。为了一探究竟，孩子们决定在生活中各个地方寻找它的足迹，我们一起来看看吧~~
教室里的图形
身体上的图形
教师的思考:
兴趣是幼儿发现问题、思考问题、解决问题的动力源泉。教师是幼儿学习的引导者，要善于利用其兴趣，激发幼儿探索的欲望。在探索中，孩子们积极投入，表现出了极大的兴趣和积极自主、挑战自我的精神。寻找图形让孩子们从生活中了解图形，更让孩子们对于生活中不同的图形有了更大的探知欲。
当图形"遇上"绘本
用图书做媒介，用阅读做纽带，领略藏在书中的图形奥秘~
在班级的阅读区，孩子们发现了这本《好饿的小蛇》，他们在绘本中发现了很多不同形状的水果。于是，老师便带着孩子们一起学习了这本关于形状的绘本故事，继续探索奇妙的图形。
教师的思考:
绘本尊重幼儿的认知规律，从简单的图形变化入手，通过圆形、三角形、正方形和长方形等图形的组合与相加，在故事的演变中慢慢形成更加复杂有趣的图案，帮助孩子初步建立起形状概念，培养孩子的想象力。孩子们可以通过富有幻想的画面和故事，加深对各种形状的认知。
图形变身秀
一次偶然的图形组合，孩子们发现图形宝宝还会变成不同有趣的造型，于是在区域里、户外活动中，孩子们沉迷在图形的变幻当中！瞧，图形宝宝还可以这样玩！
动态一：图形大创作
孩子们运用感官去熟悉、分辨几种常见的图形，并在拼拼搭搭的过程中感知图形组合、图形变化的过程，发挥想象，用不同形状的积木拼出了许多漂亮的图形！体验亲自动手操作的乐趣。
动态二：图形户外记
不同形状的图形组合在一起变成了什么呢？孩子们畅游在五彩的图形王国里，开心极了！
动态三："跳房子"
房子圆，房子长，房子大小不一样。
左一跳，右一跳，好像青蛙跳水塘。
你也跳，我也跳，跳的西山落太阳。
教师的思考:
孩子们在图形的世界通过对不同图形材料的直接操作，不断探索各种有趣现象，进一步加深了对图形宝宝的感知。增强了动手能力，培养了对美的感受和欣赏能力。集体小游戏既有趣，又蕴含着丰富的教育价值。在游戏中发现，将发现运用于游戏之中，孩子们在过程中也成为寓教于乐的快乐享受者！
图形，是一门艺术，它充满创意思维，在本次主题课程《图形王国，无限探索》中小朋友们不仅收获了快乐，也收获了成长。小朋友们认识了各种各样的图形宝宝，也让他们对生活中的图形充满了好奇和兴趣，还让他们成为了图形的爱好者和探索者。在寻找、发现、探索、游戏的过程中积累经验、丰富感受、表现创造、形成技能。
在以后的生活中还会遇见新的挑战、新的问题我们会带着发现的眼睛和思考的小脑袋一起去创造新的惊喜。
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编辑：保教室
初审：余美丽
终审：成 源