为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十届三中全会精神，落实《全民科学素质行动规划纲要（2021-2035年）》和《关于新时代进一步加强科学技术普及工作的意见》， 在教育“双减”中做好科学教育加法，激发青少年对科学的好奇心、想象力、探求欲，培育青少年的创新意识和实践能力，结合我校科技教育发展现状，万柏林区第二实验小学决定于2024年10月21-23开展主题为“童心探秘科技，智慧引领未来”校园科技节暨项目化学习成果展示活动。
本次活动学校科技组根据学生的年龄特点和认知水平分别选择了十三个大的项目，例如，科技发展史、科学家精神、物种起源、植物世界、食物与营养、机械世界、电与磁、航空航天等，学生可选择一个感兴趣的活动主题作为参考框架，以3-7人的小组为单位，在教师指导下通过观察记录、设计制作、实验验证、实物参观、阅读文献等方式学习科学知识和方法，进行科学实践与调查研究，最终以班级为单位以展板讲解加实物展示，向全校师生展示学习成果。
区科协常增荣主席，李旭武副主席来校参观指导，并对我校学生开展项目化学习的整体思路和过程予以充分肯定。
小小讲解员认真细致地给大家分享着他们的经验和做法
本次活动开展项目化学习展示，就是让学生通过参与一些既有挑战性又适合发展水平的活动项目，真正经历像科学家、工程师一样思考、探索、实践的过程，将知识应用到真实生活中，解决真实问题、创造出高质量的作品。学习过程中，学生不仅能够掌握知识和技能、提高解决问题的能力、促进思维和方法的提升，还能调动学生的合作能力、创新能力、沟通能力和批判性思维等素养。在问题解决中达到对核心知识的深度理解和思维的迁移，为科学素养的提升搭建平台。
活动前，学校领导和科技教师进行了周密的筹备工作，从活动主题的确定到地点的选择，再到具体研究项目的规划，每一步都力求贴近学生实际，确保活动既有教育意义又充满趣味性，让每位学生都能找到自己感兴趣的研究方向。
各小组在展示中别出心裁、不拘一格，利用画册图集、标本模型、小制作、实验报告单、调查记录表等多种形式，全方位、多角度的汇报了探究过程。
学生们在展示中自信满满，分享了自己的发现和思考，不少同学表示，这次活动让他们更加热爱自然，热爱科学，热爱探究。项目化学习成果展示活动在一片欢声笑语中圆满落幕，但科学的探索之路才刚刚开始。
生活处处皆教育，自然处处藏学问，小小的蚂蚁，蕴藏着大大的奥秘。学生通过“蚁探究竟”的项目化学习，了解并认识蚂蚁的身体结构和生活习性，探究蚂蚁喜欢吃的食物，在这个过程中学生能够自主探索、动手实践、提出问题、寻找证据、分享交流，从蚂蚁的身上学到了团结合作、敢于探索的品质。
下面请随我来看各班的学习成果吧！
李艳红校长表示：“项目化学习，学生从课内走向课外，从校内走向校外，从学科走向跨学科，可以让学生实现切身体验、高阶思维的发展；通过富有挑战性和令人兴奋的学习环境，建立多维度多层次的任务与活动，可以满足学生多样化兴趣的需求和个性发展；用在项目学习中的经验和收获，有助于学生对知识的灵活应用和用不同视角看待问题的创新性发展，是培养学生思维能力、探究能力、实践能力、解决问题的能力、创新能力和发展科学素养的有力措施。”
通过这次活动，学生们不仅学到了科学知识，更重要的是，他们心中那颗对科学、对自然充满好奇和敬畏的种子已经生根发芽。我们相信，在不久的将来，这些小小科学家将会用自己的智慧和热情，创建更美好的未来。