汉语拼音是学习语文的重要工具，是学生打开知识大门的金钥匙。为了提高一年级拼音课堂的教学质量，努力打造拼音教学高效课堂，一年级语文组开展了一次拼音教学示范研讨活动。

        此次示范课分别由一年级三个班的语文老师执教。课上三位老师依据学情设计课堂教学，通过情境创设，课堂活动设计由易到难层层递进，以学习9个声母的音、形及拼读音节为任务导向，充分利用生动的情景图，朗朗上口的儿歌，充满童趣的语言，营造趣味课堂。其次三位老师课堂语言亲切且充满力量；善于引导，充分调动学生积极性；读的方式多种多样，在读中落实目标；书写拼音有方法，拼音手势教学兴趣浓，课堂养习记心间，小小口令巧利用。课堂上学生情绪高涨，兴致勃勃。

        集体教研中老师们通过聆听真实的一年级课堂，深受启发，受益匪浅，对拼音教学有了更深入的了解，更是针对三位老师个别教学环节发表了自己的见解与看法，共同探寻拼音教学之法。语文教研组的老师们提出看法与建议：课堂上运用多种形式练读，多发挥小老师的作用，注重将拼音练习与生活实际相联系。增强学生的参与度，采用积极向上的评价语调动学生。

        最后党支部书记郭社晓校长对本次教研活动进行了总结评价，郭校长指出，一年级的知识简单，但课堂不简单。评课不仅是收获的过程，也是解决困惑和发现问题的过程。同时指出课堂上不仅要关注教学内容，更需要关注学生本身，将学生学习习惯的培养融入到每一节教学之中，真正实现学生的自我成长。在课堂上真正做到“激趣、养习、启智、慧心”，这样才能让学生展开想象，有趣味地学习。