为进一步推进生成课程的开展，提升教师对生成课程的开发能力，及时梳理经验，有效挖掘课程的教育价值。10月22日，双凤经济开发区梅冲湖幼儿园开展《捕捉幼儿兴趣，邂逅动态“生成”》第四期双周论坛活动，本次双周论坛活动由倪红燕老师主讲，全体教师共同参与。
主题分享
双周活动中，倪老师带领教师了解生成课程的内涵与价值、生成课程的特性与分类、课程游戏化视域下幼儿园生成课程、幼儿园生成课程应该怎么做等。
小组讨论
在研讨环节，倪老师以“蚂蚁”“影子”“树叶”三个由小班、中班和大班幼儿兴趣引发的真实活动案例作为生成课程资源，引导各年级组教师积极讨论，捕捉案例中的教育价值，尝试生成课程和绘制生成课程思维导图，并以小组为单位进行研讨。
交流分享
讨论结束后，老师们积极发言，分享自己的奇思妙想。小班年级组代表储老师分享的主题是“小蚂蚁，大世界"，分别从小蚂蚁奇遇记、小蚂蚁细探究、蚂蚁齐嬉戏和蚂蚁与人类关系这四方面入手，旨在通过亲身体验和观察蚂蚁的生活，增加幼儿对于蚂蚁这种微小生物的了解，同时也让孩子们在亲近自然的过程中培养对于生物多样性的保护意识，萌发幼儿对大自然的热爱之情。
中班年级组代表曹老师分享的主题是“神奇的影子”，影子是我们生活中随处可见的自然现象，而为什么会有影子，什么时候会有影子······一系列的问题激发着孩子们的好奇心。于是我们抓住这一契机，从幼儿兴趣入手，生成影子相关课程，如“手影游戏”“踩影子”“会动的影子”“留住影子”等活动，开启一场好玩而又神秘的探索之旅。
大班年级组代表刘老师分享的主题是：“树叶的秘密”，让幼儿通过视角、嗅觉、触觉以及肢体动作来探索自然，认识世界，发现自然，激发孩子兴趣、好奇心和探究欲，让大自然成为儿童学习成长的最天然的场所和资源。
梳理总结
活动最后，倪老师对各小组的研讨结果作梳理、小结，并鼓励教师：要以开放的思想去理解生成课程的实施并积极探索适宜于本班幼儿发展的生成课程的路径及方法，要立足幼儿实际生活，密切关注幼儿当下的兴趣、内在需求及课程资源，并围绕幼儿问题解决的逻辑、开展以幼儿为主体的生成课程。要真正的走近孩子（听得见他们的声音、看得见他们的行为）、走进幼儿（听得懂他的表达、看得懂他的表现），引领孩子用自己的双手、双眼和智慧去探索、发现并获得良好的发展。
通过本次双周论坛活动，一方面，进一步帮助教师理解了生成课程的内涵和特性、掌握了生成课程的具体方法和实施路径；另一方面，有效解答了教师在实施生成课程中的遇到的实际困惑，帮助他们指明了方向，为幼儿园实施和构建有质量的生成活动的提供了有利的保障。
图文：董玉秀
复审：李婷
终审：陶勇