聚力前行，征程再启。为深入落实新课标的理念和要求，构建高效课堂，增进教师间的交流与学习，促进青年教师的专业成长，发挥课堂主阵地作用，整体提升教师育人能力与教学能力，我校继续开展“百课示范 千课引领”工程活动。
为充分发挥学校名师的示范引领作用，探索高效课堂，促进教师的专业成长，同时也为青年教师提供学习交流的机会，十月份，我校4名骨干教师为我们呈现了一堂堂教学的饕餮大餐。
孔敏老师执教的《倒数的认识》
孔敏老师在教学《倒数的认识》一课中以学生为主体，以学生探究为主要形式，充分鼓励学生说出自己的意见，表达自己对概念的认识，从倒数的意义到求一个数的倒数的方法，都由学生来尝试和探索。将形式多样的练习题穿插其中加以巩固，抓住了重点并突破了难点，整堂课学生情绪高涨，思维活跃，教学效果非常好。
刘婷婷老师执教的《哦，十分钟》
刘婷婷老师以节奏游戏导入直接突破本课的节奏难点，运用“课间十分钟我们都能做什么”小视频让学生直观感受课间十分钟的快乐，通过声势律动感受和表现二拍子的强弱规律，分段教学使学生对歌曲结构有初步认识和对情绪表达的理解，创编拓展环节激发学生的创造力和培养学生珍惜时间的习惯。
冯争燕老师执教的《示儿》
《示儿》是南宋爱国诗人陆游的绝笔，诗中作者以遗嘱的口吻，表达了对南宋统治者屈辱求和、苟且偷安的无比愤慨；对收复失地、雪洗国耻、重新统一祖国的无比渴望。
课堂上，冯老师充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位，教学结构层次清晰，教学课件精心准备。充分调动学生的学习兴趣，抓住古诗的教学要领： 解诗题—知诗人—明诗意—悟诗情
杨琼老师执教的《走进我们的老师》
杨琼老师在本节课教学中以教会学生如何生活，如何解决问题为宗旨，整节课以四个活动贯穿始终。“说说我们的老师”，让孩子回忆自己接触过的所有老师，为讲述和老师之间的故事做铺垫。“我和老师的故事”，学生们通过同桌交流，字里行间流露出对老师的尊重和爱。“老师为什么这样做”，全班的交流碰撞，让孩子们理解了老师的不易和良苦用心。“我和老师的冲突”，让全班同学化身为演员，演出我们日常中产生的一些误会，学生置身情境之中，更利于发表看法，积极想办法解决误解。整节课环环相扣，浑然一体，学生在轻松愉悦的氛围中学会了怎样和老师更好的相处。
以砥砺深耕之心，传道授业解惑；以广纳教法之行，培育桃李芬芳。本次活动不仅奉上一场异彩纷呈的教学盛宴，更为教师们提供了互观互学、交流研讨的平台，促进了教育教学理念的转变和专业水平的提高。学无止境，研亦无境，相信教师们都会带着自己的收获与思考，积蓄前行的力量，为进一步提升教育教学质量而不懈努力。
