2024年 “国培计划”内蒙古自治区小学语文骨干教师能力提升培训于10月20日在乌兰察布市爱乐酒店拉开序幕。“破冰”活动仪式由班主任韩丽国老师主持，国培语文二班全体教师参加。
参训老师坐在明亮宽敞的空间里，徜徉在一片温馨舒适的氛围中，认真聆听并积极参与着每一个环节。这个环境不仅鼓励了知识共享，更促进了思想的碰撞与交流。
在欢快的氛围中，老师们通过认识自我、认识同伴和创建学习共同体环节增进了彼此之间的交流和信任。这种温馨融洽的氛围，不仅提高了团队协作能力，也为后续的培训打下了坚实的基础。通过明确班委、明确研修目标、知悉培训内容、明确培训考核要求环节，每一位老师都将全身心投入，力求在此次培训中不断提升自己的专业素养与能力，共同构建和谐高效的团队。
本次破冰活动的各个环节在班主任和学员们的参与和互动中落下帷幕，不仅提升了老师们的积极性与团队协作能力，大家也在轻松愉悦的氛围中将获得成长与进步。国培语文二班全员踏上启航之帆乘风破浪，破冰启航！
开班仪式
2024年10月21日，在这个充满希望的日子里，全区小学语文骨干教师能力提升培训开班仪式隆重举行本次会议由集宁师范学院继续教育学院副院长云利英教授主持。
开班仪式上，集宁师范学院继续教育学院院长侯素馨强调了此次培训的重要性和意义，他们指出，小学语文教育是基础教育的重要组成部分，骨干教师们肩负着培养未来栋梁的重任。通过此次培训，旨在提升骨干教师的专业素养和教学能力，为全区小学语文教育注入新的活力和动力。
接着集宁师范学院文学与新闻传播学院院长郭鹏教授详细介绍了培训的课程设置和教学安排。此次培训内容丰富多样，涵盖了教育教学理论、教学方法与策略、跟岗实践等多个方面。同时，还邀请了优秀的教师团队进行授课和指导，为骨干教师们提供了一个与专家面对面交流、学习的机会。
众多语文教育工作者怀着对专业成长的渴望和对教育事业的热忱，齐聚一堂，共同开启这场知识与智慧碰撞、理念与方法交融的提升之旅。他们来自不同的学校，但此刻都怀揣着共同的目标——提升教学能力，为孩子们带来更优质的语文教育。
随着开班仪式的圆满结束，一场精彩的能力提升之旅正式拉开帷幕。老师们将在接下来的培训中，汲取知识的养分，磨砺教学的技艺，为全区小学语文教育事业注入新的活力。
学员代表发言
来自乌海市海勃湾区第四小学的刘超老师代表全体学员发言，表达了对此次培训的期待和决心，他表示将珍惜这次难得的机会，努力学习，不断进步，把这次培训中学到的知识和技能运用到实际教学中，不断提高自己的教学水平和专业素养。
学员微课分享
第二组学员代表邰萨如拉老师展示微课——《秋天的雨》
以文化育人——做一名有文化底蕴的语文教师
“以文化人，润物无声。”语文教师不仅要传授知识，更要通过文学作品、传统文化等载体，培养学生的品德修养和人文素养。讲座中，李俊教授以生动的案例和精彩的分析让老师们深刻认识到，只有自己拥有深厚的文化底蕴，才能更好地引导学生感受文化的魅力。
春风化雨 润物无声——课程思政在小学语文教学中的践行
郭鹏教授指出课程思政在小学语文教学中的重要性。小学语文作为基础教育的重要学科，不仅要传授语言知识和技能，更要培养学生的品德修养和价值观。通过挖掘语文教材中的思政元素，如爱国主义、集体主义、传统美德等，可以在潜移默化中影响学生的思想和行为。
在具体的教学方法上，提出了多种策略。例如，在阅读教学中，可以引导学生分析文学作品中的人物形象，感受他们的高尚品质，从而激发学生的正能量。在写作教学中，可以布置有关社会热点问题的作文题目，让学生在思考和表达中树立正确的世界观、人生观和价值观。
学员微课分享
第二组学员代表韩超老师微课分享——《蟋蟀的住宅》
铸牢中华民族共同体意识
讲座伊始，郭永兴教授深刻阐述了铸牢中华民族共同体意识的重大意义。中华民族共同体意识是国家统一之基、民族团结之本、精神力量之魂。在当今时代，铸牢中华民族共同体意识对于维护国家稳定、促进民族团结、实现中华民族伟大复兴具有不可替代的作用。
郭教授通过丰富的历史案例和现实故事，生动地展示了中华民族在漫长的历史进程中，各民族相互依存、相互融合、共同发展的壮丽画卷，各民族共同创造了灿烂的中华文化，共同为国家的繁荣富强贡献力量。
10月22日，内蒙古自治区旗（县）级小学语文开启了第二天的理论学习。
学员微课分享
第三组学员代表纪晓明老师展示微课——《登鹳雀楼》
依标扣本，建构学习单元微课程
朱俊梅研修员在授课过程中，首先强调了新课程标准在教学中的重要性，并详细解读了如何依据标准扣紧教材内容，建构出具有逻辑性和系统性的学习单元。随后，他结合具体的教学案例，从命题的角度出发，深入剖析了情境教学的应用和实践。朱老师指出，情境教学能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度，从而更有效地实现教学目标。
学员微课分享
第三组学员代表于赢波老师展示微课——《一百条裙子》整本书
“由心赋能”——助力教师心理健康
孙俊芳教授首先强调了教师心理健康的重要性，指出心理健康是教师职业发展的重要基石。随后，她通过生动的案例和实用的方法，深入讲解了如何通过自我认知、情绪管理、压力调节等手段，提升教师的心理健康水平。
在授课过程中，孙教授特别强调了情境教学与教师心理健康的紧密关系。她指出，通过创设积极、和谐的教学情境，不仅可以激发学生的学习兴趣，还能有效缓解教师的心理压力，提升教学质量。
10月23日，内蒙古自治区旗（县）级小学语文开启了第三天的理论学习。
学员微课分享
第四组学员王散丹高娃老师展示微课——《小蝌蚪找妈妈》
学习任务群视野下的小学语文教学设计
课上张教授由高中，初中，小学教材编写引入，以浅显简练的语言根据课标分析了当前小学语文教学设计面对的问题。从关键概念的界定，基于学习任务的教学形态，教学案例分析三方面进行了详细深入的讲解。如何在任务群下进行教学设计，怎样进行情境创设和任务设计，直接经验和间接经验相结合的教学法方法…
张教授温和的语言、丰富的知识，全新的教学视角迅速地把老师们带入到和谐愉快的学习氛围中。
学员微课分享
第四组学员刘美珍老师展示微课——《学写生字——木字旁》
汉字与中国传统文化
李秀林教授的«汉字与中国传统文化»一课，将汉字的演变结合历史的变迁娓娓道来。
汉字有着悠久的历史，从古老的甲骨文到现代的简体汉字，历经数千年的演变而从未间断，这让我们惊叹于古人的智慧和汉字强大的生命力。
汉字中蕴含着丰富的文化内涵和象征意义，每一个字都像是一个文化的密码。学习汉字会发现汉字的形成充满了趣味性和创造性。
汉字的组合和运用形成了丰富多彩的汉语语言，汉语具有简洁、准确、生动的特点，能够用最精炼的语言表达最丰富的思想。
这一课让老师们认识到汉字对于中国传统文化传承的重要性，激发老师们对文化传承的责任感。老师们有责任学习和传承汉字文化，让这一宝贵的文化遗产在新时代焕发出新的活力。
四天的学习不仅是一次技能的提升，更是一次心灵的洗礼，一次对语文教育的深度探索与思考。相信在接下来的学习中会有更多的收获！
作者：王欢