2024年10月17日，龙岩市“省级名师”修红英工作室在长汀二中开展了以“高中英语深度学习任务设计”为主题的第四次集中研训活动。工作室成员齐聚一堂，共同探讨如何在英语教学中实现深度学习，以及如何科学精准评课。研训活动包含三个环节：专题讲座、教学观摩和交流研讨。
一、专题讲座。
10月17日上午，工作室领衔人、省名师、省特级教师和正高级教师修红英带来了一场题为《英语听评课案例分析和指导》的讲座。修老师以优秀教师必须具备的三个基本技能为切入点，以教学大赛的比赛内容和要求为载体，结合丰富的教学经验和心得，重点指导了如何进行深度学习的任务设计和进行有效的听评课，提升教师的综合素质，让在座的老师深受启发，受益良多。
二、教学观摩。
下午第一节课，龙岩市“省级名师”修红英名师工作室成员、龙岩一中锦山学校刘燕燕老师结合学生学情和教材特点，以高中英语人教版必修二Unit4为例给大家开设了一节基于话题的高三单元词汇复习课。与传统的词汇复习不同，刘老师的课把词汇复习融入真实情境中，通过多种活动让学生体验和探索单元重点词汇的语用功能，逐步引导学生运用所学完成写作任务，实现词汇的内化与运用，培养他们在具体语境中使用词汇的能力，从而提高学生的写作水平。
第二和第三节课是高中英语人教版选择性必修一Unit5的同课异构读写课。授课的两位老师分别为龙岩市“省级名师”修红英名师工作室成员、龙岩市教学技能大赛高中英语组一等奖获得者、长汀一中吴燕华老师和龙岩市高中英语苏选侑名师工作室成员、长汀二中胡海丽老师。两位老师导入方式各具特色，各自都为整节课设置了情境，围绕该情境提出问题，在引导学生解决问题的过程中完成写作任务，达成教学目标。可谓各美其美，为我们精彩呈现了各具特色的两节读写课，同时也促进了我们对于如何上好读写课的深入思考。
三、交流研讨。
观摩课后，工作室成员和其他听课老师一起进行交流研讨。首先，三位老师分别分享了各自的教学设计和课后反思。
接着，全体成员结合上午讲座的收获进行了评课议课，大家纷纷畅所欲言，交流研讨。老师们对观摩课中的亮点和不足进行了深入剖析，并就如何改进教学方法、提高教学质量进行了热烈讨论。大家一致认为，深度学习任务设计是提高英语教学效果的关键，教师应在教学过程中关注学生的思维发展，创设真实的学习情境，引导学生主动探究、积极互动。
最后，修红英老师用几个“性”对三节课给予了高度的肯定：1. 导入具有有效性、针对性、新颖性和趣味性；2. 活动具有一致性，前后呼应；3. 迁移具有创新性；4. 任务具有实践性。
修老师希望成员们能潜心钻研，多研读课标，在今后的教学中有意识地促进学生深度学习，同时多参加评课议课，提高听评课能力，促进专业成长。
为期一天的研训活动短暂却很充实，在今后的教育教学工作中，名师工作室的成员们将以此次培训为契机，不断探索创新，努力为学生的成长和发展贡献自己的智慧和力量。让我们携手共进，在教育的道路上绽放更加绚烂的光彩。