速度其实在三年级就开始接触，但在四上第四单元常见的“数量关系”才开始接触速度的复合单位，孩子们的预习不出意外地发现了这个“长”得很奇怪的“单位”，为什么这么奇怪？
学生在刚学完速度概念的时候，其实“默认”的速度单位就是长度单位。那怎样才能自然而然地想到速度单位不能只用路程单位表示，还与时间有关系，从而建立起复合单位的意识。
课堂通过设计题组的方式，首先来巩固速度的概念，由此通过对比，答案都为8千米，这样就产生了“冲突”。孩子们说这样会造成错觉，刘老师骑自行车的速度和飞船速度一样快，所以都用千米做单位就不合理。这样速度的单位就产生了必要性，它既需要和路程有关还要和时间有关，也就是速度为复合单位是有道理的。
复合单位中间的斜线是什么意思呢？又有什么道理吗？
速度单位中的“/”其实除了把两个单位分开的作用，还相当于“➗”的作用。可见，写速度单位的时候，会把路程单位写在“/”前，时间单位写在“/”后。从速度单位中就能看出路程、速度、时间的关系：路程➗时间=速度。
速度单位还有吗？
学生能够感知还有不同的速度单位，因为速度单位是由“长度单位”和”时间单位“复合产生，所以学生会说到有千米/分，米/时等。并分别说说这些速度单位可以表达什么的速度，让孩子们结合生活对应感知。
速度的单位这么特别，那回过头来看看“单价=总价➗数量”这个数量关系中单价的单位是不是也可以用复合单位表达呢？孩子们突然想起超市里就看到过单价的复合单位。今天我们的作业就去寻找生活中的复合单位，并讲讲这个复合单位的道理吧！
来看看孩子们的视频作业吧！
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