为提升教师的课堂教学能力，有效达成课堂教学目标，提升学生学习的积极性，丰富孩子们学习内容，增加兴趣点，提升学习效果。10月20日，东湖小学与永安镇遗棠小学、西山阴小学强校扩优行动“大单元教学”联合教研活动在东湖小学录播室举行。市中区教体局党组成员、四级主任科员赵丹科长、市中区教体局教研室小学数学教研员宋老师、永安镇学区主任谢成涛主任，亲临现场，指导工作。
“大单元教学”着眼于学生的认知能力，第一节课由东湖小学张影老师执教的二年级课例《认识方向》。张老师课前充分准备，认真钻研教材，了解学生的学习基础，认真打磨。课上，张老师调动孩子们积极思考学习，在复杂的学习形式中，建立起整体概念，加深个体的理解能力，培养孩子们的课外兴趣，创造性思维及思维活动。不仅如此张老师课上更是幽默风趣，教学风格灵动活泼，尊重每个孩子的个性特点，体现了教学方式多样化的教学方法。课上她充分合理的利用多媒体教学，更好地把方向展现在了学生的面前，教学过程中把抽象的数学知识变得具体形象。课堂上张老师根据低年级孩子的年龄特点，利用让学生玩“手指转转转”的游戏，学会了知识，培养了学生的空间观念，从而充分地调动了学生的学习积极性。接着通过观察、分析、小组合作等活动，根据"上北、下南、左西、右东"的规则，正确辨认地图或平面图上的方向，学生们能正确用词语描述物体所在的方向。最后通过分析、交流等活动，运用方向解决实际问题。整堂课节奏紧凑，设计合理，张老师引导孩子一步一个脚印的突破本课重难点。她在数学课上，还注重情感、态度、价值观的培养，教育学生热爱国旗，热爱祖国，让每一个老师都获益匪浅。
张老师从单元整体的视觉设计教学，“大单元教学”具有“大主题”统领、“系统化”分析、“整体性、一致性、结构”关联的内涵特征。所以要进行大单元整合教学，首先必须把小学数学拎成串，也就是把这些凌乱的知识揉碎了再重新组合。课的结尾，把本单元知识与前后知识的联系，呈现给孩子们，增强了孩子们学习的兴趣和继续探究的积极性。
第二节课是遗棠小学褚红老师展示三年级课例——《认识方向》。褚老师的课堂充满活力，激情四射。她声音优美，和蔼可亲;更加注意对学生进行细节的培养。她教学严谨，注意对学生操作能力的培养，重难点突出，时间把控好，教材把控到位，更加注意面向全体学生。教学层次清晰，能较好的处理主导和主体的关系，注重讲练结合，教学效果相当不错。
褚老师以“大单元主题教学”为新的教学模式，整合教学目标，以学生的深度学习为出发点，知识间的联系更加清晰有层次性，也为促进学生构建系统化、结构化的知识结构打下良好的基础。
两位老师课前潜心研究教学，精心设计教学过程。课堂上老师们通过新颖的教学设计，灵活运用教学方法，紧扣学段学科特点使用课件教具等辅助手段，展现了教师们良好的教学基本功。她们积极向上的精神面貌，扎实乐观的工作态度，无不吸引着学生们探索学习，也打动着每一位听课老师。
本次联合教研活动给三校的数学教师提供了互相交流学习的机会，给教师搭建了展示自我风采的平台，使大家找准自己的薄弱点，通过各种途径提升自我，真正达到激励老师们互相学习、促进提高的目的。
《数学与几何领域小学核心素养可视化》
座谈分享会上，市中区教体局教研室小学数学教研员宋老师首先对市中区教体局党组成员、四级主任科员赵丹主任的到来表示热烈欢迎。其次，他表示要加强学校的教研合作与交流，学习先进的教学经验，促进教师专业成长；要通过城乡教育联合体这个平台，发挥学校优势项目和特色活动的辐射作用，形成校际间联合共享机制，提高校际间合作交流水平，提升教师的师德修养和教学水平，整体提升联合体学校的教育教学质量，促进学生全面健康发展。然后 ，教研员宋老师以《图形与几何领域小学数学核心素养可视化》为主题为全体与会老师做专题报告。教研员宋老师在报告中讲到：“小学数学的可视化即数学学科核心素养的可视化”。呈现于“备、教、学、评”一致性。数起源于数，量起源于量。数学课要让思维看的见，要有过程的教学，数学的思维，其本质是推理。宋老师以真实的课堂教学课例给我们展示了数学核心素养的可视化教学，通过宋老师的讲解，我们每一位老师也都为之叹服。
通过学习宋老师对有关小数数学阶段的知识网络体系及相关课例进行分析、解惑，全体教师收益颇丰。
一个人可以走得很快，一群人可以走得更远。在这充满诗意的季节里，我们相约教研之路，汲取力量，且行且思，且悟且进，携手并肩，共同成长。相信在城乡教育共同体办学模式的指引下，在各校老师真诚的交流中，东湖小学教育共同体一定会打造出更多有魅力、有活力、有温度的课堂，绽放出更多有思想、有智慧、有深度的教研之花。