随着教育改革的不断深入，小学与初中教学衔接问题日益受到关注。为了更好地推动天山区小学英语学科小初衔接工作，提升课堂教学质量，2024年10月21日下午，一场主题为“小初衔接视域下的高效课堂”的研讨活动在乌市天山区第44小学举行。本次活动旨在探讨小学与初中英语教学的有效衔接，为教师们提供一个交流、分享的平台。
第一节展示课
本节课由15小学刘丽老师带来的四年级上册Module5Unit1“Can you run fast”.刘丽老师首先通过一首欢快的英文歌曲导入新课，让孩子们在轻松愉快的氛围中进入学习状态。接着，她通过展示各种动物的图片，引导孩子们用英语描述它们的速度，如“Can you run fast? Yes, I can. No, I can't.”等句型。
刘丽老师采用了多元化的教学方法，使课堂生动有趣。她运用了情景教学法，让孩子们在模拟的情景中运用所学知识。采用多种方式让学生操练新词新句。例如，她邀请孩子们分角色朗读，让孩子们在游戏中学会用英语表达。此外，她还运用了任务型教学法，设置了各种任务，让孩子们在完成任务的过程中自然地运用所学知识。
在课堂上，刘丽老师鼓励孩子们积极参与，与学生互动频繁。她通过分组讨论、角色扮演等方式，让孩子们在互动中学习英语。孩子们在课堂上表现得非常活跃，纷纷举手发言，表达自己的观点。这种互动式的教学方式，不仅提高了孩子们的学习兴趣，还培养了他们的团队合作能力。
通过这节课的观摩以下几点值得大家学习借鉴。
1.刘丽老师在课堂上充分关注每个孩子的需求，给予他们不同的关注和支持。她善于发现孩子们的优点，及时给予表扬和鼓励，使每个孩子都能在课堂上找到自信。
2. 创设生动有趣的教学环境。张丽老师运用多种教学手段，如歌曲、游戏、图片等，使课堂生动有趣。这种教学方式激发了孩子们的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习英语。
3. 培养学生的综合素质。刘丽老师在课堂上注重培养学生的综合素质，如团队合作能力、表达能力等。她通过设置各种任务，让孩子们在实践中学会运用所学知识，提高他们的综合素质。
4. 营造积极向上的课堂氛围。刘丽老师在课堂上始终保持着积极向上的态度，她用鼓励和期待的眼神看着每个孩子，让他们感受到学习的快乐。这种积极的课堂氛围，有助于孩子们的健康成长。
第二节展示课
73小学赵霞老师为六年级学生带来的一堂生动有趣的英语课——Module6 Unit2 "I've got a stamp from China"。赵霞老师以其独特的教学风格，为学生们营造了一个轻松、愉快的学习氛围，让学生们在交流中学习英语，感受中西文化差异。
在课堂上，学生们积极参与，表现出很高的学习热情。他们主动回答问题，与同学分享自己拥有或没有的物品，在对话交流环节，学生们相互学习，取长补短，提高了自己的英语表达能力。
总体来说，赵霞老师的这节课是一堂成功的英语课。她运用了多种教学方法，充分调动了学生的积极性，提高了他们的英语素养。
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本次研讨活动取得了丰硕的成果，教师们对小学与初中英语教学衔接问题有了更深入的认识。天山区教研员刘莉老师希望老师们在日常教学中注意以下几点：
1. 教师应关注学生个体差异，因材施教，提高课堂教学效果。
2. 创设情境，激发学生学习兴趣，提高学生参与度。
3. 强化互动，加强课堂互动，提高学生主动性和积极性。
4. 注重学科核心素养的培养，将核心素养融入教学实践中。
图文：李彬，王博娴，阿依齐外尔，宋亮亮
审核：赵雅丽