调研助力提升 共话赋能成长
--兴隆台区教师进修学校幼儿园听评课调研活动纪实

菲索幼儿园

    刘晓艳园长重点介绍了幼儿园打造的精品活动，其中包括幼儿园的入园系列活动、亲子活动、实践活动、传统节日活动、毕业典礼等活动的开展。活动充分尊重和保护幼儿的好奇心和探究兴趣，重视培养幼儿的学习品质，最大限度的支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验。

立新幼儿园

    刘丽新园长针对生源急剧减少的大趋势下，提出了“提升服务：家长、幼儿两手抓”的办园方向。加强园本课程建设，在为家长、幼儿提供更加全面、专业的保育教育指导的同时，赋能教师成长，打造专业的教师队伍，外树形象，内强素质，潜心教研，向教育更深处漫溯。

爱顿幼儿园

    爱顿幼儿园根据园所实际情况，梳理幼儿早期阅读培养的核心经验，以阅读启蒙为特色，开展幼儿早期阅读活动，重点创建幼儿园的阅读馆。组织幼儿以绘本故事为主，走进社区拓宽孩子展示的舞台，进行读书分享活动；研究开发幼儿早期阅读的园本课程，开展分级阅读、故事诗会、童话剧场等活动，提高了幼儿阅读的兴趣与能力。

徐老师在活动中引导幼儿积极参与体育活动，锻炼身体协调性，敢于放手，支持幼儿自主探索，培养幼儿的合作意识，以熟悉感知球-自主玩球-探索球的玩法-合作玩球等环节有效的将自主游戏的理念渗透在集中教育活动中。

    张老师通过故事导入，创设语言情境，鼓励幼儿参与表演学习礼貌用语。

    宋老师结合小班幼儿的身心发展特点，带领幼儿感知小手的功能。此次活动以幼儿喜欢的手指谣导入，了解小手可以做什么，结合幼儿日常生活经验，收集生活中常见的积木、插片等物品设计了分类游戏，请幼儿尝试用双手做力所能及的事情，体验小手操作的乐趣。

    李老师让幼儿在实验操作中观察和比较，发现物体的溶解现象，通过激趣-探索-拓展三个环节丰富幼儿的科学知识，培养幼儿敢于探究的学习品质。

    殷老师以游戏体验、讲述卡、角色头饰为讲述凭借物，引导幼儿通过观察、亲身体验等方式讲述故事内容，提升幼儿观察图片、讲述表达等能力。

    李老师结合故事内容创设环游世界的情境，将幼儿带入童话世界，模仿用“诗意”的语言讲述故事，给予幼儿无限的想象空间。

    姚老师带来了以“欢迎来我家”为主题的音乐游戏活动，音乐故事贯穿整个活动，将幼儿喜爱的图形与音乐节奏、乐器演奏相融合，带领幼儿倾听乐曲、感知节奏，体验在音乐情境中游戏的快乐。