多元表征，让儿童立场看得见
探索创作，让学习品质看得见
海报呈现，让成长过程看得见
儿童海报是幼儿深度学习过程的呈现，更是优化课程建设的助推器。为提升教师对儿童海报的认识与理解，充分发挥儿童海报在课程实施中的价值。2024年9月17日下午，幼儿园开展了“聚焦儿童海报，助推儿童发展”主题活动寻探环节儿童海报的呈现方式。
观摩：在交流碰撞中成长
环境是重要的教育资源，在幼儿的成长中发挥着“无声胜有声”的作用。活动中老师们逐一观摩班级环境，深入体验孩子们的“真”思维。
各班结合环境创设思路、主题下课程痕迹的有意义展示、区域特色、材料投放、班级亮点等方面详细介绍本班“儿童海报”的设计思路和呈现方式。
不同的环境创设体现出老师们的“教育智慧”，用心的思考、创意和实践，她们从细节入手、大胆创新、不断探索，满足幼儿不断发展的游戏需要，让环境真正变得“可看”、“可说”、“可探”、“可玩”。
无声的环境只要赋予它发展的价值和深厚的情感就会变成有声的教育。听，每一处空间在说话。瞧，每一个角落能育人教育的故事正在进行……
汲取：让理念悄然改变
结合观摩中出现的共性问题，马老师立足“儿童海报”理念，带老师们进行了《聚焦“儿童海报，助推儿童发展”》的教研学习。
老师们畅所欲言，表达着自己对“儿童海报”的所研、所思、所想。通过讨论，老师们认为，除了基于幼儿兴趣，还要鼓励其自主发现、兴趣探索、深度学习、主动探索、自我建构、儿童立场…
通过学习，老师们认识到“儿童画报”可以让幼儿实现真正的交流与对话，多元化表征方式能够记录孩子们的想法。要在活动中投其所好，放手把自主权交给孩子，让孩子真正在自主自由的环境中获得成长。
碰撞：在聚焦互动中更新
老师们带着思考，以幼儿年龄特点为轴，深度剖析环境创设如何有力支持幼儿游戏策略，在研讨和总结的过程中，亲身体验从“被动”到“主动”的转变。
马老师结合本次观摩及教研活动进行总结：儿童海报是儿童记录自己的精彩瞬间，也可以是解决问题的一些方法策略，一些思维的体现。每一次活动的开展源于幼儿兴趣，意在为幼儿成长赋能，“儿童海报”会让我们发现独特的儿童、完整的儿童、全新的儿童，对教师这是一种突破与创新，更是视角与立场的转变......
儿童海报是一个可持续探索的宝藏，我们将会一直在探索和实践中不断前行……
编辑：马丽雅
图片：各班老师
初审：尤娣
终审：何燕