为进一步发挥新时代文明实践教育志愿服务队的示范引领和辐射作用，共同关注小学生的心理健康，2024年10月21日下午，金城江区教育局德研室谭小治副主任和金城江区实验小学教育集团集团长、实验小学韦孟玲校长一同带领心育团队来到金城江区六圩镇肯研小学开展“党建引领暖童心 关爱护航助成长——送教下乡活动”活动。
互动教学 直面情绪
活动伊始，心育教师卢松老师给我校六年级的孩子们上了一节心理辅导课《Hi，学习情绪怪兽》。从心理教育工作者的角度，为我校打开了一扇全新的窗户。教学过程中不仅引导学生去识别、理解和接纳自己的情绪，还帮助学生正视情绪，教会他们应对情绪怪兽的有效方法。比如通过深呼吸、积极的自我对话等方式，让学生学会在情绪波动时自我调节。
研讨交流 以思促教
“教而不研则浅，研而不教则空”。课后研讨由黄庆丰主任主持，卢松老师对自己的课堂做了详尽的反思。与会老师们进行了评课和教学研讨，评课过程中老师们畅所欲言，各抒己见，对卢老师和六年级同学们的课堂给予了高度评价与肯定。
评课当中，与会老师们还就学生心理健康教育在实际教育过程中的疑惑和卢松老师进行了沟通交流。卢老师和同行团队教师们通过自身经验和自身专业为我校教师面临的心理健康教育问题进行一一解答。
总结成果 明确方向
金城江区六圩镇肯研小学韦俊杰校长在对本次承办的活动总结中表示，我校将继续加强心理健康教育，不断创新教育方式和方法，努力构建全方位、多层次、立体化的心理健康教育体系。
金城江区六圩镇中心小学杨志农校长对本次活动进行了深入地解析，并提出下一步开展心理健康教育工作的设想。包括成立心理健康教育领导小组，以在会的六圩镇中心小学满秀东书记为主要负责人，制定心理健康教育计划有针对性的甄别出有心理健康问题的人群，加强心理咨询与辅导服务以及家校合作与社区联动等。表示这些措施的实施将有助于提高学生的心理健康水平，促进学生的全面发展。
金城江区实验小学教育集团集团长、实验小学韦孟玲校长着重强调了在“情绪管理”的教育过程中，要注意把握好几个关键点：一是让学生明白“情绪怪兽”并无对错之分，只有消极和积极之分；二是给情绪分等级，引导学生把消极情绪转化为积极情绪，激发他们的斗志；三是要切实研究目前留守儿童（即“留三代：可以视频”）存在的困惑，把他们跟以前的“留一代（只有书信往来）”、“留二代（可以电话联系）”区别开来，发现他们的实际问题，并通过“金字塔理论”、“榜样案例”等方式进行引导与疏通，真正达到“心育”的目的。
韦孟玲校长精彩的总结与引导，给老师们今后的“心育”教育指明了方向，让老师们充满了信心，并坚信今后的 “心育”道路会走得更精彩。
金城江区教育局德育研究室谭小治副主任在学生心理健康教育问题上，全面阐述心理健康教育的重要性、目标与内容、实施策略、保障措施以及家校合作的重要性。同时谭小治副主任还特别强调了今后将以关爱留守儿童作为重点研究课题，进一步扩大心育队伍，真正发挥“心育”主阵地的作用，以期推动金城江区中小学心理健康教育工作的深入开展。
山高人为峰，梦长脚更远。本次送教活动无疑是一场心理教育的盛宴，为我校心理健康教育教学开辟了一片崭新的天地。相信我校教师会在心理教育教学的田野上继续深耕细作，做孩子的“心育领航人”，开启“心育”新篇章。
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撰稿：黄柳婷
摄影：余建居
审核：黄庆丰
终审：罗毅梅
