【赋能成长】“优质 普惠 可持续——加强学前教育高质量发展的法治保障”学术年会（二）
为深入贯彻党的二十大、二十届三中全会精神和习近平总书记在全国教育大会的重要讲话精神，筑牢教育强国之基，根据《教育部 国家发展改革委 财政部关于实施新时代基础教育扩优提质行动计划的意见》和《幼儿园保育教育质量评估指南》要求，加快构建幼有优育、学有优教的高质量教育体系，推动学前教育优质普惠的格局基本形成，中国学前教育研究会定于2024年10月19日至22日在山东省济南市举办主题为“优质 普惠 可持续——加强学前教育高质量发展的法治保障”学术年会,集中探讨学前教育高质量发展这一核心话题，巨野县实验幼儿园特派出骨干教师逯爽和曹亚丽赶赴现场。
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10月21日，两位老师参与了分论坛二《规范 协同 创新——高质量发展下的儿童健康促进》，上午实地参观了济南市市中区爱都幼儿园的室内区域环境布置及材料投放、户外活动场地和相关活动区的师幼互动。李大鹏园长分享了主题为《爱的旅程 美的绽放——高质量发展视域下幼儿园文化建设的行与思》，介绍了以“大美育”课程建设为主线，以生态游戏场和共享空间为主要支持环境，倾力打造园所“人•场•域”生态资源，让幼儿园的每一处角落都成为孩子的游戏场、体验区。通过以爱润心、以礼润德、以美润智、以创润思，培养“心中有爱、行为有礼、生活有品、趣玩有智” 全面发展的幼儿。
21日下午来自科研领域和教育教学一线教师分享健康领域的先进经验做法。印象最深的是吴铭老师分享《通过食育主题活动改善幼儿进餐行为的策略研究——以中班蚕豆来了为例》，以儿童的视角，基于儿童学习的特点，利用玩蚕豆、品蚕豆、种蚕豆、吃蚕豆、收蚕豆的过程，进行构建课程，帮助孩子积累经验。同时，教师给予了积极的回应，并进行了多样化的游戏，趣味化的把艺术教育进行了融合。在活动中多元化的呈现了幼儿经验建构，为我们以后课程探索与实践提供了优秀的经验。
吴凡老师分享《运用综合艺术表演在家校协作环境下优化中班幼儿情绪管理的研究探索》，心理健康一直是关注的热点及重点，本次课程关注了中班幼儿的心理健康发展。健康除了身体上的，还有很重要的层面心理健康，尤为重要的是幼儿情绪的发展。幼儿从入园时分离焦虑，到中班幼儿心理成长稍有成熟，重要的问题突出表现为和同伴的交往方式，幼儿会产生更加丰富多样化的情绪表征。以《情绪小怪兽》绘本为依托，帮助幼儿认识情绪、记录情绪、了解情绪、区分情绪、管理情绪，再到缓解情绪，层层递进，让幼儿明白有情绪是正常的，并知道如何正确的面对情绪。
专家总结分享
第一，我们要学会倾听儿童，如果起点是回到儿童那里，回到儿童视角本身，那么终点就是完整儿童的完整教育，就是真善美文化的浸润，文化的滋养。第二，此次的十个分论坛的报告做到了科学与人文精神并举，二者唯有珠联璧合方能相映成趣，五色交辉，相得益彰。随着人工智能新媒体时代的已然来临，人文精神不能缩小阵地，反而要将慈佑之心、良善之心、浓情蜜意、温暖、和煦之心弥漫在学校里的每一个角落，遍洒孩子们与教师们成长的每个地方。所以要学会用心感受世界，用情覆盖世界。最后一个学习指的是注重游戏精神的彰显，游戏精神的反思。安吉游戏就是儿童自主游戏的精神，自主游戏的精神就是尊重儿童，教师要成为孩子的同伴。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，学前大咖们的分享解读就是源头活水，让我们拥有了发展的不竭动力，助推教师在专业化发展的道路上快速成长，最终实现幼儿园的高质量发展！接下来，我们将继续以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，努力成为富有教育家精神的“四有”好老师，我们将扎实开展每一项工作，不断学习、不断探索，切实提高专业能力，把所学所思落实到实践中，树立科学的儿童观、教育观、发展观和教师观，促使我园健康、持续发展！
编辑人：逯爽 曹亚丽
审核人：谢璇璇