轻揽一缕秋阳，时光恬淡；拾取一抹教研之辉，岁月馥郁。为深入落实新课标，进一步提高课堂教学质量，2024年10月17 日上午黄岗小学二 1 班赖昕怡老师和六 2 班黄秋兰老师给我们带来了两节精彩的语文课。
第一节课例《竹节人》
课堂上，黄老师围绕四个活动展开教学。【活动一：读导语、明策略】通过单元导语，明确阅读策略，采用不同的阅读方法开展“有目的”地阅读，且创设大单元任务群，带领学生逛老玩具庙会。同时，让学生回顾学习过的阅读方法，如跳读、精读等，运用表格梳理方式整体把握课文内容。【活动二：写玩具制作指南及使用说明书】本活动创设情景任务：给小朋友介绍竹节人的制作过程和玩法，激发学生学习兴趣。同学们在完成“制作指南”记录单同时，黄老师不断引导学生总结阅读策略，提取关键信息完成表格。最后还让学生看视频感受竹节人的初级玩法，学生学习热情高涨。
【活动三：多个角度体会玩具乐趣】本活动探究竹节人高级玩法，小组合作圈画文中“有趣”的句子。通过生生、师生互动，学生感受到了竹节人的形象之乐、动作之乐、名号之乐、战况之乐、音乐之乐，正应了文章句子“我们全迷上了斗竹节人”！【活动四：趣斗竹节人，体验传统玩具乐趣】从学会制作到体会乐趣，同学们全都蠢蠢欲动，在这一活动中都迫不及待拿出竹节人体验，课堂氛围又来到了新高潮。
整节课黄老师教态自然大方，教学过程井然有序，过渡自然，能够完美的把控课堂节奏，引导学生突破本堂课的重难点。讨论环节设计的情境，更是在各小组之间引发了讨论的热潮，在结束时仍有学生感到意犹未尽。
第二节课例《寒号鸟》
赖老师请来神秘伴学者黑猫警长发布任务：小小侦探破案记。请学生做小侦探，探破寒号鸟死亡之谜。她引导学生走进案情，发布任务一：走进角色，现场取证；任务二：梳理时间，寻找线索；任务三：推理归纳，得出死因；任务四：聚焦结局，思维升华。昕怡老师巧妙地将时间、线索、原因和结果串联起来，学生沉浸式学习，上完一节课，就像探了一个案、解了一个谜。学生每完成一个任务，就加深一分对课文的理解。
赖老师很注重学习方法的落实，在课堂上引导学生借助关键词句理解课文，关注寒号鸟和喜鹊的言行句子，圈出关键词语来解读两个小动物的形象，并借助角色朗读和角色扮演来引导学生感受寒号鸟的懒惰和喜鹊的勤劳。这一方法贯穿整个课堂，使得学生学之有法，行之有依。同时，赖老师也非常关注学生的语言表达和语言积累，对反义词、多音字、“得”字短语的教学扎实有效，充分挖掘了语文课堂的“语用”教学。
整堂课，昕怡老师用学生喜闻乐见的形式来组织和推进课堂，引导学生入情入境朗读，实实在在积累，扎扎实实训练，学生学得主动、学得扎实、学得开心、学得高效。
评课活动
课堂教学结束了，但是教学研究没有结束，课后语文组老师进行了有针对性的研课活动。大家各抒己见，集思广益，对课堂中的亮点给予充分的肯定，如教学内容能够与日常生活相联系，激发学生兴趣；课堂任务明确，并将阅读方法的学习与方法的应用相结合，让学生能够学以致用等。同时大家也就高年级阅读策略教学，结合自己的教学经验，提出了实用性的建议。
生动的课，深刻的思，精彩的评。教师的成长离不开自我反思、同伴互助、专业引领。此次语文教研活动，老师们在相互学习、相互交流和讨论的过程中碰撞出不一样的思想火花。相信在全体语文教师的共同努力下，一定能引导学生们将在语文的海洋中畅游，领略语文之美。
图文编辑：张文娇 欧水燕
审核：饶远珍 许华娟