皮山县第三届“皖疆杯”铸牢中华民族共同体意识系列竞赛活动（文科类）

语文  第二片区赛

      第一组1号参赛教师执教《开国大典》，导入部分利用75周年欢庆国庆意义导入，再通过初读课文预习、开火车读、指名读，完成本节课的教学，教师在教学过程在耐心地纠正字音，抓好学生行为习惯。学生在学习生字部分时通过指名读生字、带读识字、全班齐读识字、组词并造句等教学手段加深字词句运用，突出重点。课中还组织学生有效自主学习合作探究，发挥了教师主导作用。

     第一组2号参赛教师执教一年级上册第二单元第8课《zh ch sh r》。开始参赛教师利用拼音王国的大树老师引入认识zh ch sh，再通过识图寻找今天学习字母引导看图说话，语言清晰自然，富有激情和活力，把知识框架很好的展现。教师范读zh ch sh与z c s比较中教态自然大方富有感召力，学生读的过程中教师及时奖励小红星。教师在指导书写zh ch sh中板书布局合理书写规范时展现了本课的知识框架和学生书写过程。

       第一组三号参赛执教二年级上册《日月潭》清晨（教学环节过渡自然，课堂节奏和谐）熟练运用信息技术展现清晨日月潭以及留白背诵课文第三自然段。通过清晨，中午，晴天，雨后日月潭的呈现展现的结构合理，板书中通过思维导图方式一一呈现（加深印象学生对知识点掌握快，准确，灵活）。

       第一组四号参赛执教《秋天的雨》教师情景朗读，亲切自然，过渡节奏感强烈，熟练运用信息技术去识词走进课文，通过五副图片让学生选择最喜欢的一副，结合课文说说喜欢的理由，教师因势利导，充分发挥教师主导作用，设计互动中，学生表演文中果树你挤我碰，知识点拟人手法理解清楚透彻，同时完成教学目标，教法合理，联系了学生实际，学生的学习方法，学习能力都得到完善与提高。

    第一组五号参赛执教《坐井观天》通过男生读，女生读，交叉读，反复诵读的过程中有效的组织自主学习，青蛙与小鸟的争论中，进行随文识字体现了学生的合作探究能力！

     第一组六号参赛执教《桥》课中通过课文中老支书“站”，“盯”分析人物形象，突出党员身份，有效激发学生中华名族共同体意识，因势利导，发挥教师主导作用的同时，设计的问也具有针对性，启发性！老支书“大公无私”精神讲解中，学生理解有难度，通过联系上下文学会此处知识点，机智处理灵活教学。

     第二组2号《蟋蟀的住宅》教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。课堂中能充分利用四年级农村学生的心理特点，创设学生喜爱的教学场景，尤其能结合现实生活，创设丰富的各种生物住宅情境，通过声音、图片、字词游戏，利用学生兴趣点，面向全体学生，启迪他们对新知的探究和对文中住宅并能结构、功能、特点的把握，达到学贯重点，突破难点。最终使课文主旨思想得到了充分渗透，学生的学习能力和学习品质得到进一步优化与提升！

     第二组3号《搭船的鸟》老师的设计巧妙，用启发式的语言引导学生步步的深入文本，课堂上亮点很多。首先，引导学生发现本单元的语文要素，发现美，留心观察；然后在课文的学习过程中力图实现听、说、读、写的融合；而且让学生“看”课文插图，激发学生学习兴趣，通过对比“翠鸟”和“鹦鹉”的图片，让学生抓住关键点“观察”。

     第二组4号《坐井观天》，教师精心创设学习情境，重视激发学生的主动学习热情，重难点处理得当，彰显了过硬的基本功和出色的综合素质，取得了良好的课堂效果。语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。老师十分注重培养和激发学生的学习兴趣，在小鸟和青蛙的对话内容中，老师让学生以一种辩论赛的方式轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文，动动嘴，动动脑的方式充分调动学生的学习积极性。

      第三组2号参赛教师执教四年级上册《夜间飞行的秘密》。开始参赛教师利用蝙蝠和雷达的图片导入，教师语言简练，清晰通过课后习题的问题清单，从清单中得出启发，从而引导学生从不同角度梳理出自己提出的问题，进行分类。在指导书写“横”、“驶”、“系”重点强调易错字，突出了教学重点。

     第三组3号参赛教师执教二年级上册《玲玲的画》。开始参赛教师利用画展导入，通过“玲玲”让学生认识了王字旁的字实际与与玉有关，引导学生说王字旁的字。学生“开火车”认读生字和识字游戏闯关，给画排序，让课堂氛围非常活跃。教师在指导书写“评”、“奖”时讲解细致，书写规范。

     第三组4号参赛教师执教二年级上册《妈妈睡了》。开始参赛教师利用沙画视频导入，让学生看到了不同时期的妈妈，利用“的”字短语去发现妈妈的美和温柔，通过小组合作讨论让学生广泛参与，积极讨论。教师在指导朗读过程中，语言富有感召力，学生读的过程中及时表扬，激励语言多种多样。

   第三组5号参赛教师执教四年级上册《精卫填海》。教学开始就让学生说自己感兴趣的神话故事的名字，然后看图片说故事，能从学生的实际情况出发，对学习内容作了有益的补充和整合。通过多种形式的朗读，配乐朗读，让学生在不知不觉中进入文言文的学习。这样一改学文言文枯燥无味的现状,激发了孩子们阅读神话故事的积极性。

      第三组6号参赛教师执教二年级上册《葡萄沟》。教学开始通过猜谜语导入，介绍葡萄沟所处的位置，在学习第二自然段时，句子稍长，结合学生朗读情况，教师进行领读、分小组读，语言简练，普通话标准，有亲和力，配乐学生自由朗读，让学生正确读通顺句子。利用不同颜色的葡萄图片，让学生感受到葡萄的新鲜诱人。教师在指导书写“客”时书写规范时展现了本课的知识框架。

    第三组7号参赛教师执教四年级上册《将相和》。上课前教师制定课堂规则，强调课堂习惯。由复习三个小故事导入，长文短教，采用男、女生读蔺相如和廉颇的对话，带领大家细品两人机智背后的大局观念和爱国的形象，层次清楚，教态自然大方，热情端庄。

      2024年10月17日下午19:10在学校的组织下皮山县第三届“皖疆杯”铸牢中华民族共同体意识系列竞赛活动—教师基本功大赛方案（文科类）第二片区语文学科在各位评委老师公平、公正的评价后圆满画上了句号。通过线上打分，活动结束后我们将最终进入决赛的老师发至各学校教研主任。