学而无友，则孤陋而寡闻；勤学而交流，则博学且睿智。为深入落实滦平县教育和体育局“13559”战略工程，进一步深化教学改革，以全面提升毕业班教学质量，规范教学行为提高课堂教学的有效性，为引领，开展本次活动。滦平县第五中学2024-2025学年度九年级一轮研讨课顺利开展。
本次研讨课活动特邀研训中心领导进行指导。
所有教师认真落实本次研讨课活动要求，高度重视，认真准备，积极参与。各组在备课组长的安排下提前充分备课，做到既备教法又背学法，既备教材，又备学生体现新课标的理念和要求，领会所要达到的教学目标，以学生学会和掌握为目标。
数学学科
教研员付老师走近课堂，深入教学第一线，在9.6班作课，整节课的教学过程逻辑清晰，层次分明。付老师通过深入浅出的讲解，以及适时的提问与反馈，有效地激发了学生的学习兴趣和探究欲望。
历史学科
蔡老师对教师课堂教学管理、教学环节的设计、师生的交流互动以及如何引导学生主动参与，从而提高课堂教学的有效性等方面提出了宝贵意见和建议。
道法学科
闫老师与授课老师进行了面对面的交流探讨，对课堂内容进行了细致点评。
地理学科
金老师充分肯定了老师们严谨认真的教学态度、勤勉刻苦的钻研精神、扎实有效的课堂教学。
教师的成长离不开教研员的引领。
在课程结束后，所有教师都积极参与了深入的讨论，共同总结了这堂课的优点和不足之处。大家一致认为教学是一条无止境的道路，研究也是永无止境的。
数学学科：在集体备课的基础上，个体备课要充足，不能局限于课本；课堂不能太冷，要和学生共同探讨，以学生为主体，让学生去写去思考；每次讲完新课写作业之前，先写本节课所讲的定理或定义；缩小与学生的交流距离，不要太过严肃，总结的定理定义得给时间让学生吸收。
历史学科：一定要写板书，它是本节课的总结，边讲边写最好；九年级适当增大课程容量，可通过两次工业革命对比得出结论，同时还要注重联系中国史；要培养学生的归纳能力，直接用成就表格给出人物，填写成就再进行归纳；注重概念教学，重要概念要解释清楚；对照中考题，讲课要落实到实处；对学生要做思想教育；增加趣味性，设计情境，增强文化自信。
道法学科：九年级要注重讲知识，七年级注重活动，重视调动学生的积极性；注重单元结构的整体把控；例子的选取应典型化；注重素养目标的确定；掌握教材，把握准确，知识的拓展要到位，讲究一题多问，情境的创设应真实，接地气；题目的提问要具体有针对性。
地理学科：新教师要琢磨教材教参课标；注意口头语；要充分利用教具，让学生分组自己动手；多听有经验老师的课。八年级课堂应充满热情与激情；重难点最让学生记一下，有助于学生更好的掌握；小组的使用应更加规范，让学生动起来；充分利用媒体资源，将图片视频前置引导学生去归纳；充分发挥学生的主体地位；珍惜观摩机会，并在网上多学习。
备课组将进行二次学习研讨，将活动中的意见建议集中梳理并在今后教学中进行落实。我校会在本次活动后继续以“点晒研推”的形式关注教师课堂，对薄弱学科和经验不足的教师将继续特邀教研员开展二轮研讨课活动。
善学者明，善思者智。思想与思想的碰撞，迸发出智慧的火花。本次活动为学校教育、教学和教研指出了更明晰的思路，对我校高效课堂的构建、教学质量的提升和教师专业化发展都起到引领和推动作用。在今后的教育教学中，我校将继续立足实际，以课堂教学为主阵地，以教育科研为先导，聚焦学科核心素养，在“精”字上提要求，在“细”字上下功夫，扎实做好教学工作，为推动教育高质量发展继续奋进。
我们相信，只有不断砥砺前行，教师才能更好地引导学生，激发他们的学习热情。未来，我们将继续开展更多的教研活动，不断提升教师的专业水平，为学生提供更优质的教育。