新教育实验是一个以教师的事业发展为起点，以十大行动为途径，帮助教师和学生过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。
首先围绕主题展开讨论：“何为超级教师？”
刘艳艳组长为我们介绍了老师课堂教学上出现的各种问题，并介绍如何做到“对症下药”。
新教育理想课堂在解决教师教学上的问题方面，提出了策略：转变教师观念，发展教学个性。新教育提出，教师应从知识的灌输者转变为学生学习活动的组织者、引导者和促进者。 在这个过程中，教师要以学生为本，尊重学生的个性差异，鼓励学生用自己的心灵去领悟、用自己的观点去判断、用自己的语言去表达。
刘艳艳组长还强调，精心备课是新教育的重要一环，要设计高效教学环节。教师在备课时应充分考虑学生的个性差异，设计出能最大限度地激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的问题或情境。教学目标应具有情境事实支持，逻辑顺序清晰，教师应明确每一节课的教学目标，并围绕这些目标设计教学活动。
为了达成上述目的，新教育中指出教师应与学生建立平等、尊重、信任的师生关系，鼓励学生积极参与课堂活动，表达自己的观点。教师应营造轻松、愉快、富有挑战性的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和求知欲。通过组织小组讨论、角色扮演等活动，让学生积极参与课堂互动，提高课堂参与度。
对此次新教育讲座，组内展开研讨，发表众多具有建设性意见。
综上所述，新教育理想课堂在构筑理想课堂方面，提出了诸多富有创意和实效性的策略。这些策略的实施将有助于我们更新教学观念、提升教学能力、优化师生关系，期望通过此次研讨，能将“新教育”真正作用于课堂之上，创建真正的“理想课堂”。
编辑：钟晶莹
拍照：钟晶莹
审核：刘艳艳