追光而遇 沐光而行

 ——2024年马山县中小学“强师强教”工程教学质量攻坚培训班（第五小组）

　　于教育星河间，每位教师皆是不懈逐光的旅人，以知识为舟，热情为帆，驶向智慧与光明的彼岸。县级师培团队“强师强教”培训，正是这征途中的璀璨灯塔，引领基层教育航向，照亮教师成长的征途，共赴一场非凡之旅——“逐光之旅，沐光盛放”，编织成长、启迪与相遇的绮丽篇章。

　　2024年10月13日，马山县中小学“强师强教”工程——教学质量攻坚培训班迎来了第五天的学习培训，曙光初现，梦想扬帆。

一、逐光之程：  理论星河，智慧启航。

       在专家引领下，我们遨游教育理念的浩瀚星河。从核心素养深耕到课程改革浪潮，从课堂教学到教学评一体化，每场讲座皆为思想盛宴，让我们在理论海洋中汲取智慧甘霖

　　10月13日上午，我们听取了南宁市正高级教师、南师大博士生导师、南宁二中副校长岑盛锋老师关于《深度学习背景下的教学深度与精准教学》的讲座。首先，岑副校长从一则寓言故事开始，强调课堂教学应该把话语权交给学生。其次，岑副校长对新高考综合改革的命题方向进行了深度研究、对2024年高考试题的分析解读。接着，岑校长还对深度学习背景下的课堂教学进行研究，提出“一核四环四能”的深度学习课堂教学模式。最后，还对高考考点融合与真题的进行深入研究，对2024年高考各科试题进行了试题分析，然后总结了试题特点对精准高效备考提出了有效建议 。由于今年是第一年新高考，试题分析对我们基层老师来说无疑是雪中送炭。岑副校长的课有趣、有智，是一堂干货满满的知识盛宴！

　　10月13日下午，南宁市学科带头人，南宁三中玉党益主任带来《以学为本激兴趣    高效课堂促发展——新课标视域下以学为本建构高效课堂的思考》的主题分享。玉老师对以学为本的建构主义的核心概念、构建学习的操作方式、教学法的阐述非常透彻，这种教学方法确实为教育领域带来了新的活力与变革。玉主任通过案例分析向我们阐述以学为本的课堂教学模式在时间分配、空间分布、课堂工具、学习方式的选择及学生主体地位等五个维度的深度剖析和研究，这种教学方式打破了传统教学模式中教师单向传授知识的局限，转而强调学生的主体性和参与性。在完成任务的过程中，学生需要运用所学知识，结合实际情况进行思考和操作，这不仅锻炼了他们的实践能力，还培养了他们的创新思维和解决问题的能力。

二、沐光而行：实践舞台，技能磨砺。     

       培训中老师通过培训案例的设计、课堂教学评一体化、教学设计、案例分析、团队协作等方式，教会我们将理论化为行动。在案例设计与点评、互评中提高教学技艺日益精进，彼此成就，共赴成长之巅。

三  沐光绽放 ：  数日耕耘，绽放光芒。

       在值日总结中，胡彩云老师谈个人学习收获、感受和反思，反思是对学习效果的最好诠释。组员们纷纷表示培训不是学习的终点，而恰恰是新征途的起点。我们将以更饱满的热情、更专业的技能，继续逐光前行，点亮更多孩子的梦想。

记录学习中的美好瞬间

四  光明前程：逐光之旅，沐光盛放。

      在学习中反思，在反思中成长。“追光而遇，沐光而行”，既是我们对培训的的感受与收获，亦是对教师生涯的深情寄语； 既是对学习培训的精炼总结，亦是对未来教育生活的美好期待。让我们携手并进，在教育征途上勇往直前，用知识之光照亮学生未来，以爱与责任书写教育辉煌。

　　愿我们皆成那最耀眼之光，照亮彼此，温暖前行。  让我们携手并进，在教育征途上勇往直前，用知识之光照亮学生未来，以爱与责任书写教育辉煌。愿我们皆成那最耀眼之光，照亮彼此，温暖世界。