为不断推进教学改革，深化教研力度，促进教师的专业发展， 2024年10月17日下午，烟台黄渤海新区教研室初中地理学科组织全区初中地理教师举行“核心素养导向的初中地理深度课堂课例研讨”主题教研活动。活动在开发区第六初级中学举行，烟台市教科院初中地理教研员李维静老师应邀参加了本次活动，区初中地理教研员李向华老师主持了会议。
核心素养导向的初中地理深度课堂展示
首先，开发区第六初级中学的王大鹏老师以《工业的分布和发展》为主题，进行了核心素养导向的初中地理深度课堂教学展示。
在课程育人基本理念的指引下，王老师尊重学科属性、遵循学科认知规律，以地理核心素养培养为目标，对课程内容进行大胆整合。王老师引领学生通过对多个案例的探究逐步建立和完善思维，形成认知区域工业的一般方法。
教学过程中，王老师巧妙利用工业与生活的紧密联系，创设了贴近学生生活实际的情境，让学生在解决真实问题的过程中深度参与课堂活动，深刻理解地理基本概念、规律和原理，深刻感悟因地制宜发展工业的重要性以及科学技术在工业发展中的引领作用。同时，王老师通过引导学生的互评与自评，引发学生的深刻反思与改进，进一步激发了学生的参与热情，促进了学生的思维成长，开拓了学生的创新思维。
核心素养导向的初中地理深度课堂课例研讨
课堂展示后，烟台市教科院初中地理教研员李维静老师结合王老师的课例对全区地理教师进行了专业引领。
李老师首先对王老师的教学理念进行了肯定。李老师表示，王老师对地理课程内容理解透彻，敢于打破教材束缚，具有开创性；尤其是重点关注了学生地理思维的成长，并从人地关系角度培养了学生的环境保护意识以及人地和谐与可持续发展理念，非常值得学习。李老师还表示，王老师在教学过程中灵活运用多种教学方法，给予学生充足的自主探究时间，先自主思考，再小组讨论，最后展示并相互评价，有效调动了学生的积极性和参与度，展示了教师对学生主体地位的深刻理解和尊重，引导学生在探索中发现问题、解决问题，有效培养了学生的批判性思维和创新能力。
核心素养导向的初中地理深度课堂建构策略培训
最后，区教研员李向华老师对全体教师进行了“核心素养导向的初中地理深度课堂的建构策略”专题培训。
李老师指出，目前的课堂教学问题主要表现在:学生从资料中获取信息、概括归纳、语言表达等能力有待提高;学生对地理基本原理的理解不透;学生的区域认知、综合思维有待完善，综合素养有待提升等。李老师认为，问题产生的根本原因在于地理课堂教学中知识的碎片化、学习的浅表化以及教师课堂教学随意化。
针对目前课堂教学出现的问题及原因，李老师进行了深度课堂建构策略培训。李老师首先进行了教学理念梳理，帮助教师厘清了立德树人、课程育人、核心素养之间的关系；然后，李老师依据学科认识规律对课程内容进行重构整合，并帮助教师梳理了区域发展、人地关系、区域特征和域位置的相互关系；最后李老师提出了让学生经历学习探究过程以及科学进行过程性评价等实施策略。李老师尤其关注对学生创新思维的培养。李老师指出要在“建构——打破——重构”的过程中培育学生的创新思维，切忌过度训练，将学生的思维固化。
本次主题教研活动以课例为载体，理论与实践相结合，帮助教师明晰了目前课改中存在的主要问题及原因，并为今后的地理课程实施指明了方向。我区地理教师将继续学习、研究与反思，不断提升自身的专业素养，助力黄渤海新区地理教学增效提质、均衡发展。
—谢谢大家—
