匠心研思皆有色，万紫千红共芳菲。为了尽快适应新教材、新要求、新目标，更好的提升我校英语教师教学水平，为新学期的教育教学任务夯实基础，开学伊始，我校英语组便开始了级组的听评课活动。
关亚平老师这节课属于任务型教学，整节课老师与学生关系融洽，互相配合，默契度非常之高。老师引导学生积极参与教学活动，完成教学任务。课堂上以学生为中心，整节课利用活动引导学生进行探讨学习，让学生积极主动的配合老师，课堂效率极高。
李林林老师能按常规教学思路落实好听、说、读、写等技能的训练；能充分利用多媒体展示有关资料使学生直观感受学习内容，能利用网络培养学生搜集资料、分析信息的能力以及分享成果、获得成功喜悦的情感。
洪利佳老师认真备课，精心进行教学设计，课堂思路清晰，教学目标明确。教师关注学生，通过问题导入，学生积极主动参与，课堂气氛活跃。教师教学目标明确，教学过程思路清晰，传授知识的量适中，突出重点，教学目标达成。
王小娟老师教学过程中师生互动活跃，从而带动了课堂的学习气氛。充分利用教学资源， 有效的提高了课堂效率。层层深入，逐步加深学生对课文理解。小组讨论活跃课堂气氛，开阔学生思维，启发学生自主思考问题能力。
李蕊侠老师教学过程由浅到深，易于学生循序渐进地掌握知识点。将语法点与例句相结合，生动形象，从而达到事半功倍的效果。教师的思维严密，逻辑性强，浅显易懂。便于带动学生的思维跟着教师走。教师给学生更多的鼓励，培养了学生的兴趣。
丁淑丹老师在课堂教学中展示出了教师关爱学生、循循善诱等方面的教学特点。特别是在知识的引入过程中，十分注重启发学生思维，并在这一过程中努力提高学生的想象力和语言知识的运用能力。教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动， 个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。
姬丛丛老师结合本课要求，设计了一些与学生学习，生活紧密结合的活动情景，为学生提供了一些相关，迁移新知识点的联系任务，促使学生运用所学知识，实现知识迁移，活学活用。在活动中，教师能组织好学生并做好点拔，对学生的表现进行及时评价，使学生获得一种展示自我的成功体验。
王小芳老师本课采用热身来激活记忆，复习原有的知识，让新课在学生已有的基础上进行，对教学非常有利。在新课呈现部分，以实物进行数数，把教学内容直接形象地传授给学生；根据单词发音的比较，帮助学生找到共同点及区别，有助于培养学生自主学习能力。
刘路蒙老师对教材的理解十分透彻，重点突出，层次分明。教师的课堂管理能力强，能有效地引导学生。教师注重培养学生的实践能力和创新精神，课堂氛围良好。教师在意学生的个体差异，能根据不同学生的特点进行教学。能够运用多种教学方法和手段，激发学生兴趣。
陈佳雨老师整堂课思路清晰,环节紧凑,重难点突出，设计合理。课堂氛围非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。陈老师在教学新知时循循善诱，让学生掌握知识毫不费力，发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位。
在本次听评课活动中，全体教师积极听课，不断探索讨论，不仅学到了他人的先进的教学经验和方法，同时也认识到了自己的不足，教学之路上，我们当持之以恒，不断反思，总结探索，不断进取。
“独行快，众行远”，凝聚团队智慧的有效教研是立教之本、兴教之源。此次听评课活动为老师们提供了共研讨、共学习、共成长的平台，实现了教学资源的共享。教学似登山，不在一朝夕，愿君常磨砺，拾级层层递。共研新教材，赋能新课堂，我们永远在路上！
