上周，小学部进行了第一次月考。于今天召开质量分析会，主题是“测”后明不足，“析”后促进步。旨在全面、深入地剖析本次测试成绩的情况，查找问题，总结经验，反思不足，设定下次测试目标，制定切实可行的措施，为下一阶段的教学工作指明方向。阶段性测试，是对我们教学工作的一次检验。通过这次测试，我们可以清晰地看到学生们的学习状况，也能从中反思我们的教学成效。
会议总括
从测试成绩来看，我们有喜有忧。一方面，部分班级和学科取得了不错的成绩，这充分说明我们的老师在教学上是有方法、有成效的。这些成绩的取得，离不开老师们的精心备课，认真授课和耐心辅导。
数学方面
试卷分析：本次数学试卷能从多方面考查学生所学知识和学生实际应用能力。题型全，比较灵活，并且贴近学生生活。体现了数学源于生活，又服务于生活的基本理念。从各项分析中表明学生在数学方面计算能力不强，不够细心，审题不认真。高年级中的差生比较多，两极分化较严重，图形公式掌握不够熟练，也不懂灵活运用，使学数成绩较差。学生对基础知识掌握不够好，对知识的迁移、推理、阅读能力比较欠缺、解题法不熟悉。
改进措施：学生做错题的原因是多方面的，不能简单的归结为粗心，在今后教学中要注重基础知识巩固，多练习，多做题，查漏补缺，同时还得注重学困生的转化，促进学生成长！
语文方面
考试存在的问题：1、从一、二年级学生的答卷情况来看，个别答题字迹潦草，书写不规范，卷面欠整洁。2、3-6年级学生的作文普遍篇幅较短，审题不认真，组织语言能力方面有待加强，有些学生有命题现象。3、大部分学生基础知识掌握较好，基础技能（读、写）掌握稍差。结合各语文老师综合分析之后，总结出一些以后在教学工作中应注重的方向。
改进措施：1、要进一步学习小学语文课程标准，转变教学观念， 改进教学方法。2、教学中加强语文基础知识的训练，要让学生正确掌握字的音形义。3、改变重背却轻默写的状态。从各年级试卷看，学生不是不会背，而是不会写，出现错别字，往往在写上丢分。4、增加孩子们的阅读量，在培养学生的阅读能力及分析问题能力上下功夫。5、加强习作训练，要多为孩子们创设写作机会，提高学生的写作能力。6、要注意培养学生良好的学习习惯及读题、审题的能力。7、继续探寻后进生进步的方法。
英语方面
试卷分析：本次月考试卷充分考察学生基础知识为主要目标的命题原则，试题比较全面地检测了学生对听说读写综合知识掌握及实际运用能力。对于学生必须掌握的基础知识作为重点考察的内容，图文并茂，创设情境。在情境运用中考察了学生的思维能力和对知识的掌握情况。
改进措施：1、对于听力题，要每天保证10分钟左右的听力训练，可以先由课文内容循序渐进。先听当天所学课文内容，跟读课文内容。课文内容掌握以后，再引申课外小短文的听力并且能够说出正确的翻译。2、尽可能多的创设情景，可以采取游戏、唱歌、角色扮演等方法让学生在轻松愉快的氛围内掌握所学知识。3、每天最少有5分钟的读英语文章作业，并且能够准确翻译成汉语。增强学生英汉互译的能力。4、对于单词表里的四会单词，学生必须反复练习书写，教师要每天布置相应作业，并且检查听写。对于不会的同学采取相应的措施，有针对性的辅导。5、对于语法知识，教师在讲课中要结合相应例子或题型让学生反复练习，并和汉语语法知识作比较，使学生对英语语法更加清晰明了。
道法方面
书写题目较多，发现在学生书写中存在着，错别字较多，字迹模糊，书写潦草。在今后的教学，作业中要注意加强学生的书写规范，养成良好的书写习惯。
学习方法总结
一、重视分析。二、重视课堂管理。三、重视方法指导。四、重视教学反馈。五、重视课堂改革。六、重视错题订正。七、重视学习提升。
——END——
