【通讯员：胡橙潇】为积极落实“双减”精神，丰富校园文化生活，激发学生学习数学的兴趣，提高学生综合运用数学的能力，营造良好的数学学习氛围，在学习了锐角、直角和钝角后，为了让同学们能真切地体会到数学与生活的密切联系，二年级就此开展了数学实践活动——我是“角角者”拼角活动。同学们对于这场活动十分期待，老师们任务一下达，他们就纷纷开始创造角。
日常生活中，“角”随处可见，千变万化，但数学意义上的角是一种数学模型，是从生活中的角抽象概括出来的，又被赋予明确的数学语言描述的图形。通过学习，孩子们踊跃举手，争当小老师，都想给同学们展示自己画的角，体会画角过程中的步骤和方法。
二年级的同学不仅有着一双善于发现的眼睛，能在不同的物品中找到“角”，还有一颗热爱思考的大脑和一双灵巧的双手。瞧，在双手的配合下，他们玩转三角板，点对齐、边对齐，一拼一转，拼出了不同的，多么有意思的操作与思维碰撞呀！一起来看看他们怎么做的吧！
在这次寻角的活动中，同学们走进角、感受角，画出角、拼出角，用一张张精彩的照片，展示他们如何用所学的知识，去发现日常生活中的数学。那一张张笑脸，流露出了孩子们收获知识的喜悦。通过这次数学实践活动，孩子们体验了角的存在和美妙，发现了数学的乐趣，锻炼了数学操作能力，发展了数学思维，增强了做数学的信心！
撰稿：胡橙潇
素材提供：二年级数学组
审核：李晓敏