语言是人与人之间沟通的载体，良好的语言表达让交流变得更加顺畅。为了提高孩子们的语言表达能力，激发孩子们交流的兴趣，二年级（6）班生动的口语交际课《做手工》开始了！
提前布置让孩子们周末在家做一件手工作品，下周一带到学校展示、分享。
星期一早上，孩子们一个个带着窃喜的表情来到学校。课前，我先让同学们把自己精心制作的精美手工向同学们展示进行交流。
接下来按小组顺序交流自己的手工作品，教材选取的切入点符合孩子们的年龄特点和心理特点，孩子们滔滔不绝地交流了起来，喜形于色，边比划边说，津津有味的。
接着，我鼓励孩子们乐于表达，愿意向同学们介绍自己制作的手工作品，并能够按照一定的顺序，用上“先.....再.....然后”等的顺序词介绍自己的手工。孩子们积极的分享着自己的手工制作过程，其他的孩子们也听得津津有味。
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看着孩子们渐入佳境，我也趁热打铁，让他们学以致用，也为《语文园地三》里的写话做铺垫，开始动笔写。指导了写作方法后，孩子们第一次开始尝试用方格纸写话。
不积跬步，无以至千里。不积小流，无以成江海。学习是一个循序渐进的过程，踏踏实实走好每一步，愿孩子们在这样的课堂中开心学习，快乐表达！