动手折一折，认识直角

——零起点教学实践活动课

       学生在认识角的基础上，如果加深对直角的认识呢？我在课堂中引入折纸的实践活动，效果明显。

     通过折一折，看看什么是直角。

     把折好的直角与直角尺比一比。

    再与黑板上老师画的直角比一比。

    原来，直角都是一样大呀！

      再动手拼一拼，两个直角、四个直角分别拼出了啥？

      通过动手，直角这一知识点不是抽象的概念，而是生动的形象。