课程起源：经过三年的幼儿园生活，幼儿身体发生着悄然变化，兴趣、情感、能力等方面也不断发展。不知不觉中，他们从幼儿园最小的一员转变为幼儿园中最大的哥哥姐姐。在这成长的历程中，既蕴涵着许多兴奋和喜悦，也蕴藏着许多教育的契机和内容。让我们一起带着成长的心愿，开启成长之旅！
理解长大
什么是长大？
我理解的长大
小结：孩子们发现自己长大后的变化，有时看到与同伴比身高，有时看到孩子们在为班级做力所能及的事情......那怎样才能知道自己的身高多高、能做哪些事呢？我们带着疑问开启了一场探索之旅。
我的变化
身高体重的变化
本领的变化
小结：通过不断地探索，孩子们也发现了自己身上的很多变化！
看到小朋友们都很积极的当值日生，我们在一次谈话活动中谈论：“你们喜欢当值日生吗？”有的说：“我喜欢当值日生，因为帮助别人我会很开心。”有的说：“我不喜欢当值日生，因为我害怕我做不好。”有的说：“做的事情很多，有点累。”等。从孩子们的谈话中，我们看到他们不仅关注自己身体的变化、能力的变化，还能较好的表达自己的情绪感受。如何引导幼儿更好的表达情绪、调控情绪，关于“情绪”之旅也由此开始………
认识情绪、感受情绪
情绪大讨论
情绪大调查
教师的话：通过本次问题大讨论和亲子大调查，家长们也看见了宝贝的内心小世界。成人在幼儿情绪管理发展中的帮助与支持，将影响孩子早期人格的发展！
情绪词典-（我的自画像）
小结：通过✅多种方式孩子们认识了不同的情绪，并且发现就算都是开心、难过、害怕，每个人的表现方式也不一样呢！
游戏《你演我猜》
老师的话：情绪是多变的，好情绪不能一直陪伴我们，每个人总会有生气、伤心、难过等不良情绪的时候，当我们遇到不良情绪的时候，应该怎么做呢？
记录心情 表达情绪
关于不良情绪，孩子们有话要说……
《我的情绪小怪兽》
阅读活动
积极面对 调节情绪
心情剧场
小结：幼儿通过表演的方式将自己的情绪表达出来，并知道如何去调节自己的情绪。
情绪收集站
大班幼儿社会情感开始发展，当发现自己被好朋友忽视时会感到不安。我们尝试在班级创设情绪收集站，为孩子合理表达和缓解不良情绪提供安全、健康、开放的空间。
安慰同伴
小结：当朋友心情不好的时候，我们可以做什么呢？鼓励他把不开心的事说出来、抱一抱他、送他一个小礼物、安慰她、带她去玩游戏、给她吃颗糖、帮他把事情做完…
传递快乐
情绪是我们表达自己、发现自己的重要方式之一，它就像我们身体的一部分，时常伴随着我们左右。让孩子做情绪的主人，和孩子一起认识情绪，发现情绪，与自己的情绪友好相处，学会勇敢面对自己的情绪，接纳所有的感受，为孩子人生注入强大的力量，启动孩子成长和学习的契机。