为了规范课题过程性研究与管理，切实发挥课题研究促进课堂教学和教师专业成长的作用，同时，为了营造良好的科研氛围，发挥校科研团队骨干的力量，实验小学针对2023年立项省、市规划课题，开展了课题课研讨活动。
为了更好的让课题研究落地生根，促进课堂教学，课题主持人和主研人进行了课例课的展示及研讨。
首先，由我校王娟校长主持的省规划课题《小学音乐教学中渗透思政教育的实践研究》进行了课例展示。此课题的主研人张卫丽老师展示的《快乐的泼水节》，这是一首表现傣族传统节日一一泼水节的歌曲。张老师在欢快的旋律中，带领孩子们感受傣族人民欢度泼水节的热闹场面，渗透思政元素。
第二节课，由我校范强老师主持的市级规划课题《指向核心素养下小学生科学思维培养策略的研究》进行了课例展示。范老师展示的《声音的传播》，从提出问题到进行假设、设计实验、再到观点论证，学生在科学学习的过程中科学思维得到不断发展，为今后的科学探索奠定了坚实的基础。
课后，针对这两节课，我校科研团队骨干、教科室和段景芳副校长提出了建设性的意见，科研团队骨干提出了具体的修改意见，教科室提出课题课一定基于课题研究，展示研究成果，段校长最后指出课题课一定是一节优质课，但是更要高于优质课，体现我们的研究成果，是我们实践研究的成果。
课题研究是一个不断实施、反思、改进、实施的过程。在课题课研讨活动中凸显了我校扎实的过程管理，教师在科研中不断自我提升，同时赋能学生成长，实现科研与成长的双向奔赴。