金秋十月，天高气爽，启航新程，蓄势待发。为积极响应《河南省教育厅关于推进2024年度“国培计划”与“省培计划”实施方案的通知》等文件要求，并依据虞城县国培项目组的整体部署，“国培计划（2024）”虞城县送教进校精细培育项目于10月20日在利民镇中心小学继续进行。课程开始之前，班长带领小语1班全体学员老师做热身运动手指操《健康拍手》，整个教室洋溢着欢快活泼的学习氛围。
培训进行第二项，由第五组成员张晓花老师进行学员微分享，发表自己的独到见解，展现个人独特视角。张晓花教师将自己从教多年的经验分享给大家，她讲到，小学写作教学不仅仅是教授写作技巧，更是引导孩子们开启思维之门、情感之窗，让他们在文字的海洋中自由翱翔，享受写作带来的乐趣与成就感。
第三项由语文学科首席专家刘玉华校长进行专题讲座：《以问题为导向例谈“教学评”一体化的习作教学》。
刘校长通过明确具体的问题，告诉老师们，要积极引导学生，通过明确具体的问题，引导学生在学习过程中主动探索、积极实践，并在评价中反思成长，形成一套完整而高效的教学模式。在“教学评”一体化的习作教学中，教师应激发他们的写作兴趣与创造力，鼓励学生在习作中主动提出问题、探索答案，这种主动学习的态度，正是“教学评”一体化教学模式所追求的目标之一。
小语1班的学员们在听讲座的过程中，不仅认真记录，还积极思考，展现出了良好的学习态度和思维能力。
班级成员积极举手发言，分享了自己对习作教学的理解和困惑，她们的观点新颖而独特，同时也引发了学员老师们的激烈讨论。
刘玉华校长的讲座最后以叶圣陶先生的话为结语，给各位老师提出建议：语文老师教学生作文，要是老师自己经常动笔，或者作跟学生相同的题目，或者另外写些什么，就能更有效地帮助学生，加快学生进步。
刘校长强调，唯有老师善于读书，博览群书，深有所得，才能教好阅读和写作，获得专业成长。只教学生读书，而自己少读书或者不读书，在阅读与习作教学实践中，是不容易收到成效的。
下午课前，学员老师们继续跟做“健康拍手操”，教室里洋溢着轻松愉悦的氛围。学员们在舒缓的音乐节奏下，积极参与，精神焕发。
下午第一项，首先由第五组学员杨秋莹老师进行微分享，她说道，教师的耐心和关爱是学生成长道路上不可或缺的阳光和雨露。一个鼓励的眼神、一句温暖的话语，都可能成为他们前进的力。在备课时，她尽量将课程内容与学生的生活实际相结合，让知识变得生动有趣，从而激发学生的学习兴趣。面对学生的错误和困惑，我从不轻易否定或批评，相反，她会引导孩子们去发现问题、解决问题，培养他们的独立思考能力。杨老师的分享，引发了所有学员老师们的思考，赢得了阵阵掌声。
然后，由学科班主任李敏老师为大家作《基于课程标准，例谈如何进行“教学评”一致性自主备课》的讲座。她说道，小学语文课程分三学段进行学习。三个阶段的学习内容是呈螺旋式上升的。随后，李敏老师呈现了两个版本的课表，让成员们进行对比，并举了一些实际案例，讲解了如何更加细致完整地实施写作、如何转换思维方式去因材施教。她说，教学实践过程中，只有尝试把各层次目标整合起来，注重要创设情境，围绕目标开展教学活动，采取多元化教学评价，才能体会并感受教学评的一致性的内涵。
最后，李老师为大家呈现了优秀教师教学设计，让大家学习。学员们悉心聆听专家的精彩讲座，并积极回答问题，现场实现了教与学的双向奔赴。
我们深知，每一次学习培训，就像一份丰盈的精神粮食，会不断地滋养我们的思想，不断让我们汲取到前进的力量!
瞧，老师们都在认真聆听。那坚定的眼神，那期待的目光、，那饱满的精神状态，无一不体现出老师们对教育事业的热爱和对美好未来的憧憬!
学履不停，行而不辍。学员老师们会不断磨砺自己，不断提升专业素养，为培养更多优秀人才，贡献自己的力量。相信学员老师们都会以崭新的姿态，砥砺奋进、笃行致远，绽放自己的教育风采！