《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿的学习以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行。要重视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境。”第四幼儿园在一日生活中非常重视挖掘游戏的教育价值，最大限度的支持、满足幼儿在游戏中获取经验的需要。
最好的区域活动是👉丰富多彩🌸让孩子各有所爱🌻在每个小空间，探索大天地🌹
游戏是幼儿的天性，它伴随着幼儿的成长… 区域活动是幼儿在特定的游戏区域内所进行的游戏活动，孩子们能在区域中扮演各种角色，在各自的小天地里探索着、操作着，享受区角游戏带来的快乐。区域活动作为幼儿一种重要的自主活动形式，是孩子的第三位老师，四幼的老师们非常重视区域活动的积极意义，追随孩子们的需要，老师们充分挖掘资源，为孩子们准备丰富的区域活动操作材料和适宜的区域活动，以孩子的视角倾听和对话。在第四幼儿园，每天开展形式多样、内容丰富的区域活动，让孩子们在玩中学，学中玩，开拓思维，并进行探索和交往，促进幼儿健康成长。
1、建构区
建构区，是小小建筑师的舞台。它满足了孩子们的建筑师梦想，他们搭建出高楼大厦、立交桥、美丽的家园……通过平铺、垒高、架空、延长、围合等技能提升幼儿各方面能力。
2、科学益智区
科学益智区是使幼儿在自主操作的过程中提升感知觉，充分发展幼儿的创造力、想象力和思维力的游戏区域。孩子踊跃的地讨论着，每一个作品，每一个器械，都深深着吸引孩子们，都想去看一看、听一听、摸一摸、玩一玩，他们仔细观察，认真体验，热闹极了......
3、阅读区
阅读是一粒幸福的种子，把它撒播在孩子心中的土壤里，它就会生根发芽，还会开出五彩缤纷的花朵。
4、角色区
爱模仿是孩子的天性，角色区的游戏不但能满足幼儿爱模仿的心理需求，还能有效促进孩子的语言发展和表演能力，是孩子们最喜爱的区域游戏！
5、美工区
美工区是教师根据教育目标和幼儿发展水平，为幼儿提供的一个欣赏和创作美术作品的场所。让幼儿自由地进区,充分运用各种感官看看、摸摸艺术品,感知其线条、色彩、型、材料的特征,甚至可以用他自己独特的探索与尝试运用各种工具与材料进行各种美术活动。
6. 植物角
植物角是孩子们认识自然、走进自然的窗口，也是孩子们最感兴趣的活动区之一，植物区是幼儿园环境的一个重要组成部分，植物角中蕴藏着无限的教育契机，激发孩子们积极、主动和探索性，让孩子获得自然认识欣赏、自由探究、劳动教育，促进孩子观察力发展。
区域活动是幼儿的一种重要的自主活动形式，有效运用集体、分组和个别相结合的活动形式，孩子们现在能进行自主选择、合作交往、在游戏中探索发现的学习，并在游戏中获得愉悦的体验，当幼儿遇见游戏，我们看见了一束童年的光。当老师遇见游戏，我们找到了专业前行的力量。小小空间，大大创意。无声的环境，有声的教育。第四幼儿园我们期待着也努力践行着。