《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“鼓励幼儿做力所能及的事情，对幼儿的尝试与努力给予肯定，不因做不好或做得慢而包办代替。”小班幼儿生活自理能力和学习能力较弱，需慢慢适应幼儿园的生活，由家长的细心照顾到逐步学习和掌握生活自理的基本方法，因此我们在幼儿园一日生活中特别注意引导幼儿进行自我服务。
凡是儿童自己能做的，
应该让他们自己去做。
习惯养得好，终身受其福，
习惯养得不好，终身受其罪。
——陈鹤琴
活动缘起
随着天气逐渐降温，家长们都会给孩子穿很多衣服，对于动手能力较弱的小班幼儿而言，叠衣裤也是一件“麻烦事”。午睡时间到了，孩子们都在脱衣服睡觉，可是总是会有许多的声音喊道：
教师思考
《3-6岁儿童学习与发展指南》目标中提出幼儿具有基本的自理生活能力。要鼓励幼儿做力所能及的事情，对幼儿的尝试给予鼓励和肯定，不因做不好或者做得慢而代替。在小班阶段，幼儿的自理能力相对较弱，因此，基于幼儿在叠衣服上的问题和需求，于是借助这个契机，我们小四班展开了关于孩子们自主叠衣裤的一系列思考，课程之旅也随之开始……
经验小调查
通过和孩子们的对话，从中可以看出，大部分的孩子都还没有自己叠衣裤的意识，但也有个别孩子说到了自己会叠，那究竟班级里面有多少孩子会叠衣裤，有多少孩子是帮忙代替呢？我们做了一个简单的调查，以下是孩子们的选择。
从孩子自己选择的来看，有的幼儿是已经会叠衣裤了，有的幼儿是不会叠，是家人帮忙。
探索,实施
🔶方法一：老师教我们叠衣服
首先，老师认真地和孩子们一起观察，直观了解衣裤的特征。
孩子们自由观察衣裤的组成部分，认识了领子、袖子、拉链、裤腰、裤腿等部分，知道原来衣裤上有好多标记可以帮助我们，衣服前面有标志、拉链、口袋、里面还有标签等，区分前后、里外，是我们的叠衣裤的重要步骤。
为了让孩子更加直观的知道叠衣裤的方法，老师和幼儿一起探讨，最终选取了一些比较朗朗上口的儿歌，通过儿歌的辅助和教师的现场示范，让幼儿知道叠衣裤的方法。
叠衣服儿歌:
两扇大门关一关
两只胳膊抱一抱
点点头，弯弯腰
捏起两边抱回家
叠裤子儿歌：
两条裤腿变一条，
裤腰再去找裤脚。
🔶方法二：幼儿相互学习叠衣服
掌握了叠衣服的方法后，小朋友们午睡时也慢慢开始进行尝试了。有的小朋友已经迫不及待的想要展示给老师和小朋友看。
于是抓住孩子们的这一兴趣点，在空余时间，请他们展示自己的叠衣服技能。这个过程中，已经会的小朋友也能主动去教不会的小朋友叠衣服。
通过练习，小朋友能够初步将衣裤叠好，虽然叠得还不是最整齐，速度比较慢，叠的手法还不够熟练，但是有了学习和尝试后，小朋友们慢慢对叠衣裤有了经验。
🔶方法三：家长辅助叠衣服
幼儿生活自理能力的培养，离不开家园密切配合。于是我们在班级群发布了所学的儿歌和叠衣服的图示一并上传，请家长在家多鼓励孩子，让孩子养成自我服务的习惯，巩固叠衣裤的新本领。
教师小结:
幼儿生活自理能力的培养需要家庭、幼儿园双方的共同合作。为了加强幼儿“叠衣裤”的自主性与主动性，爸爸妈妈们纷纷用镜头记录下了孩子们在家中的成长与坚持。我们要相信孩子，因为孩子们的潜能是无限大的。
经过一段时间的学习和不断的练习，大部分小朋友都学会了叠衣服，一起来看看小朋友的精彩瞬间吧！
午睡时
小朋友们都学会叠衣服了，只要他们一脱下衣服，他们就会用他学到的叠衣服的方法去叠衣服，然后去睡觉。
活动时
户外活动回来，脱下来的衣服，小朋友们都会主动把衣服叠好，放回衣服格里。
叠衣服比赛时
我们进行了叠衣服比赛，“参赛选手”叠完衣服后，我们评选出了“叠衣服小能手”！我们一起去看看吧！
教师小结 :
小四班叠衣服比赛告一段落啦！ 此次活动通过比赛的方式，提高了幼儿叠衣服的积极性，培养了幼儿的自理能力和动手能力，同时也提高了他们的自我服务意识。
通过此次叠衣服活动的开展，提高了幼儿生活自理能力，愿意自己的事情自己做。以后我们会继续我们将会继续探讨、一起学习，慢慢把这些问题解决。
撰稿:牛耀宏
初审:牛耀宏
复审:刘颖
终审:邢金书
