在安吉游戏实践真游戏过程中，不断见到“爱、投入、喜悦、冒险、反思”五个关键词在幼儿身上展现。它们也引领安吉游戏中成人的态度、活动、组织及经历。
爱
爱是一切有意义关系的基础。游戏中，一个眼神，一个动作，一个微笑，无不传递着爱。爱让老师与幼儿间建立互信关系，在这种爱的文化中，幼儿放心地体验身体、情感、社会和智力上的冒险，不断发现、好奇、提出见解。
冒险
没有冒险，就没有解决问题的能力。没有问题解决，就没有学习。幼儿根据自己的能力、时间、地点选择挑战，在探索能力极限时发现并解决困难。
教师在幼儿出现冒险和挑战行为时是以最敏锐的反应淡定地靠近幼儿，当有危险发现时是及时保护他们，同时更多的“管住”自己，给予幼儿更多的时间和机会独立的去应对问题，当幼儿求助时，以相信的眼光和语气把问题抛回给幼儿，努力保证游戏不被打断，让他们尽情的享受着游戏带来的刺激和喜悦。
喜悦
没有喜悦的游戏就不是真游戏。喜悦是幼儿自主参与游戏、自己调整游戏难度，以及游戏过程中不断反思的结果，喜悦的精神状态可以不断滋养幼儿的生命。这也是安吉游戏的魅力所在！
投入
安吉游戏赋予幼儿最大程度的自由，使他们获得开放空间运动的能力，充分地活动、探索、体验周围的环境并投入其中。这种投入的精神为探索和学习的旅程提供源源不断的动力和能量。
反思
反思在将“经历”转化为“知识”的过程中起着关键性作用。安吉游戏中，在教师、家长、材料和环境的支持下，幼儿每天有机会以多种方式反映和表达他们在一日生活中的经验，认识和反思自己的经历，理解自己的经验。这些机会促使幼儿进一步探索，从而培养他们的洞察力和深度发现的能力，创造他们持久的学习以及不断发展的知识体系。