在教研的道路上，我们不断探索、学习与成长，每一次尝试都带来了新的发现和进步。接下来，让我们共同走进剪纸工作坊第二次活动研讨中，继续深化我们的教学理念，提升我们的教育实践能力。
本次教研活动主要内容
一、坊主刘静老师分享剪纸活动如何开展以及各年龄段剪纸活动目标
二、剪纸工作坊成员分享自己对剪纸艺术与幼儿园活动相结合促进幼儿德育教育的思考（结合思维导图）
剪纸教学活动的开展
刘静老师主要从设计到实施进行了全方位指导和详细的讲解，包括设计思路、活动目标、活动准备、活动重难点、活动过程等五方面。强调了对剪纸活动的全面规划和细致指导，帮助老师们更好地组织和实施剪纸教学活动。
各年龄段剪纸目标
目标是幼儿园教育方案的指南针，是指通过某一次或几次教育的活动达到的效果，刘老师从目标（三个维度：情感、认知、技能）以及活动准备情况一一进行了阐述，帮助各年龄组教师对其相对应年龄班的剪纸总目标及有关领域目标进行了深入了解。
小班可以以“我是小厨师”为主题，通过情境创设，让孩子们剪花饭、面条，体验参与剪纸、撕纸活动中感受烹饪的乐趣，同时结合德育教育引导他们珍惜粮食，培养节约意识。
中班可以尝试剪花纹、线条、对折和简单的镂空，学习色彩搭配。如可以结合季节剪树叶，先剪外部轮廓，在剪叶柄，再剪叶子边缘的形状，最后剪叶脉。
大班幼儿剪纸技巧和技能越来越成熟，可以尝试镂空剪、下方连剪和四方连剪。
集体讨论、分享
——在中国传统剪纸艺术中渗透德育的研究策略课题的研究方向及内容
鲁胜男老师：从活动主题、创作后的分享讨论、定期举办艺术展览、家园共育等四方面入手，使幼儿在享受艺术创作的同时学习和践行良好的道德规范和社会行为。
田琦琦老师：从民间艺术（如风筝、脸谱、皮影戏）入手，幼儿自主参与创作，从随意剪到剪纸镂空画到剪故事。纹样方面可以通过（旗袍、青花瓷、云肩）等去实施。
宋杰老师：从环境创设、教学活动、德育教育渗透等三方面进行思考。如环境创设里除了剪纸主题墙还可以设置剪纸操作区角，供幼儿自主学习与探索。
张瑞老师：从有责任、爱与尊重、文明礼仪、品质等方面去思考。
王要老师：从中国传统节日、十二生肖、非遗、神话故事等方面思考。
朱虹老师：从园级、班级两方面进行剪纸德育的思考，园级是幼儿园文化、幼儿园活动、幼儿园环境；班级是自主游戏、班级环境、主题教育行为进行入手。
柴荣老师：从“听”“说”“看”“融”“心”等五个维度去思考剪纸与幼儿园活动相结合的有效途径和方法。
白路老师：从中国传统故事入手与剪纸相结合，幼儿前期了解了故事，幼儿更好理解，创作起来相对顺畅。
通过本次教研活动，老师们不仅展示了自己在剪纸艺术与德育教育结合方面的独到见解，还深入探讨了未来研究方向。大家一致认为，剪纸艺术不仅能培养孩子们的审美能力和创造力，还能通过德育元素的融入，引导他们形成正确的价值观和道德观。
未来我们将深入研究剪纸艺术与德育教育的内在联系，探索如何将德育元素更加自然地融入到剪纸教学中，使孩子们在欣赏美、创造美地过程中，潜移默化地接受道德教育。
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