心有所信，方能远航；心有所向，方有力量。为进一步落实新课标，提升教师指向核心素养的命题能力，助推课堂改革，2024年9月26日我校全体数学老师开展了以“素养导向下的小学数学命题研究”为主题的研讨活动。
教研一开始，我们先听了俞正强老师在大单元的角度下计量单位的教学的讲座，让我们了解到不同度量里的计量单位的教学。
命题不仅是考核与评价的测量工具，更是育人的载体。本次研讨活动以三年级数学素养测评卷的研究为抓手，从命题设计的依据与方向展开研究。
新时代背景下的小学数学命题，应站在发展学生核心素养、高度审视课程目标和课程内容要求，关注并体现课标在设计思路中提出的“十个核心词”，合理设计试题类型。基于此，从对书面测验要求的再审思、重构书面测评内涵及框架、命题策略与样题举例等几个方面进行了深入阐述和分析。
教师应聚焦数学核心素养，依据其内涵、价值、行为表现，积极探索构建基于发展核心素养测试的评价框架，科学编制试题，诊断学生的学习过程与教师的教学过程中的优势和不足，进而改进教学，促进学生数学核心素养的提升。
最后，各年级教师集思广益，对三年级数学试题针对部分题型作出了修改。老师们学以致用，将所学理念与方法付诸实践，充分彰显了我校数学教师积极探索的精神与风采。