“一年好景君须记，正是橙黄橘绿时”，秋天是画，是流霞，是满满的收获。2024年10月18日，高中英语组开展了问题链主题教研活动。本次活动由高一英语组主研，高中英语组所有老师参与。
聆听精品汇报课
早上第一节课，由高一年级徐清老师带领高一五班的孩子们为老师们展示了一节精彩的英语课----《Teenage Life》。课程以 “How do you feel about your senior high school?”导入，顺利引入课文内容，通过小组合作探究、师生共同探究等方式迁移至“How did Adam feel in the first week at senior high school?” 在对主人公Adam遇到的挑战和解决办法研读分析后，更深入地提出本课核心问题“What kind of person do you think Adam is ?”。让同学们代入Adam的视角了解高中生活体验，环环相扣，逐层深入。
徐老师的这堂课，始终围绕着本课时的教学目标和重难点，教学目标明确，教学过程有序，教学活动设计合理；且教师的语音清晰、语调得当。在语感上非常好；另外教师的表情亲切，教态良好，有亲和力，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。
共研“问题链”
接下来，高中英语组全体教师在物理实验室进行了“问题链”主题教研活动。高一英语组秦雅檬老师首先展示了对“问题链教学法在高中英语课堂应用”的理解，结合ppt和教学实例向大家介绍了问题链的理解、问题链与提问法的区别、如何使用问题链教学法等内容。
高一年级徐清老师和高二年级董卓冉老师分别进行了问题链教学法说课展示，两位老师结合课标要求，阐述了针对课例的一系列问题链设置，并结合每个教学过程细致进行了阐述。
最后，由高三年级刘骁老师针对Science Fiction这一单元，贴合时下热门科幻小说《三体》，展示了在课堂上如何用问题链激发学生阅读兴趣，促进其由读到写能力的逐步发展。刘骁老师经验丰富，言简意赅指出了学生们在课堂上可能会遇到的问题以及老师们应如何运用问题链巧妙化解。各位老师经过此次教研，都对问题链教学法的理解更上一层楼。
知不足而奋进，望远山而前行。此次教研活动提出教学是一门学问，更是一门艺术。希望教师们以此次活动为契机，在今后的英语教学中，不断学习，不断思考，不断探索。独行快，众行远，用问题链教学法促进深度学习还需要各位老师共同努力发挥作用！
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文字:刘骁 秦雅檬
图片:秦雅檬 徐清
校对:周囡
审核:王艳虹